Klady a zápory celoroční školy

Celoročně škola ve Spojených státech není ani nový, ani neobvyklý koncept. Tradiční školní kalendáře a celoroční plány poskytují studentům v učebně asi 180 dní. Ale místo toho, aby vzlétly hodně z léta, celoroční školní programy dělaly sérii kratších přestávek po celý rok. Zastáncové říkají, že kratší přestávky usnadňují studentům udržení znalostí a méně narušují proces učení. Podle odhadců jsou důkazy na podporu tohoto tvrzení nepřesvědčivé.

Většina veřejné školy v Americe fungují na desetiměsíčním systému, který dává studentům 180 dní ve třídě. Školní rok obvykle začíná několik týdnů před nebo po Dni práce a končí kolem Memorial Day, s volno během Vánoc a Nového roku a znovu kolem Velikonoc. Tento školní rozvrh byl standardně nastaven od nejranějších dnů národa, kdy v USA byla ještě agrární společnost, a během léta bylo třeba pracovat na polích.

Pedagogové začali experimentovat s vyrovnanějším školním kalendářem na počátku 20. let 20. století, ale myšlenka celoročního modelu se až do sedmdesátých let skutečně nedotkla. Někteří obhájci uvedli, že to pomůže studentům udržet si znalosti. Jiní uvedli, že by to mohlo pomoci školám snížit přeplněnost ohromujícími časy zahájení během celého roku.

Nejběžnější aplikace celoročního vzdělávání využívá plán 45–15. Studenti chodí do školy po dobu 45 dnů nebo asi devíti týdnů, poté vzlétají po dobu tří týdnů nebo 15 školních dnů. Normální přestávky na svátky a jaro zůstávají na tomto kalendáři. Mezi další způsoby organizace kalendáře patří plány 60–20 a 90–30.

Jednorázové celoroční vzdělávání zahrnuje celou školu používající stejný kalendář a získávání stejných svátků. Vícenásobné celoroční vzdělávání staví skupiny studentů do školy v různých časech s různými prázdninami. Multitracking obvykle nastává, když školní čtvrti chtějí ušetřit peníze.

Od roku 2017 se téměř 4 000 veřejných škol v USA řídí celoročně - přibližně 10 procent studentů země. Některé z nejčastějších důvodů pro celoroční vzdělávání jsou následující:

• Studenti během léta hodně zapomínají a kratší dovolené mohou zvýšit míru retence.
• Školní budovy nevyužité v létě jsou zbytečné zdroje.
• Krátké přestávky poskytují studentům čas na obohacení.
• K nápravě může dojít, když je to ve školním roce nejvíce potřeba.
• Studenti se nudí během dlouhé letní přestávky.
• Rodinám poskytuje více možností plánování dovolené, než omezovat cestování na léto.
• Tento systém používají jiné země po celém světě.
• Školy s celoročním rozvrhem mohou prostřednictvím multitrackingu ubytovat více studentů.

Oponenti tvrdí, že celoroční vzdělávání se neukázalo být tak efektivní, jak tvrdí jeho zastánci. Někteří rodiče si také stěžují, že takové plány ztěžují plánování rodinné dovolené nebo péče o dítě. Mezi nejčastější argumenty proti celoročním školám patří:

• Studie neprokázaly přesvědčivě akademické výhody.
• Studenti zapomínají na informace stejně snadno s třítýdenní přestávkou jako 10. Proto učitelé na celoročním systému končí v novém školním roce čtyřmi revizními obdobími, ne pouze jedním.
• Trpí letní programy, jako jsou tábory pro mládež.
• Studentské letní zaměstnání se stává prakticky nemožným.
• Mnoho starších školních budov nemá klimatizaci, takže je celoroční plán nepraktický.
• Kapela a další mimoškolní programy se mohou potýkat s problémy s plánováním a soutěžemi, které se často konají během letních měsíců.
• Díky multitrackingu mohli rodiče mít studenty ve stejné škole podle různých rozvrhů.

Správci škol, kteří zvažují celoroční vzdělávání, by měli identifikovat své cíle a prozkoumat, zda jim nový kalendář pomůže dosáhnout. Při provádění jakékoli významné změny zapojení všech zúčastněných stran do rozhodování a procesu zlepšuje výsledek. Pokud studenti, učitelé a rodiče nepodporují nový rozvrh, přechod může být obtížný.

Zaměstnanci Národní vzdělávací asociace. "Zaměřte se na celoroční vzdělávání. "NEA.org, 2017.

Zaměstnanci Niche.com. "Školy bez letní přestávky: Hloubkový pohled na celoroční výuku"Niche.com, 12. dubna 2017.

Wellere, Chrisi. "Celoroční škola je na vzestupu, ale její přínosy jsou přehnané. "BusinessInsider.com, 5. června 2017.

Zubrzycki, Jacklyne. "Celoroční školení vysvětleno. "Edweek.org, 18. prosince 2015.