Kompletní příručka pro učitele k doporučení disciplíny

Vedení učebny a disciplína studentů tvoří významnou část denních povinností pedagoga, pokud jde o čas a význam. Stejně jako to může efektivně zvýšit váš všestranný úspěch, neúčinným provedením může celý den vykolejit. Učitelé, kteří dobře zvládají řízení a disciplína zjistí, že tráví více času výukou a méně času řízením než ti, kteří tak neučiní.

Při nesprávném zacházení disciplinární přestupky narušují třídu, vyhodí hodiny z plánu a negativně ovlivňují vztahy mezi učitelem a studentem. Nedopusťte, aby vaše třída cítila tyto účinky. Místo toho se snažte být silným učitelem, který řeší problémy rychle a přiměřeně s minimálním narušením. Naučte se, jak být silným učitelem, který správně používá disciplinární doporučení.

Učitelé musí být opatrní, aby nedělali hory z krtek, když jsou studenti mimo linii. Ujistěte se, že situaci náležitě spravujete a vyhodnocujete. Pokud situace vyžaduje doporučení kázně, pošlete studenta do kanceláře. Nikdy neposílejte studenta do kanceláře jednoduše proto, že „potřebujete přestávku“ nebo „nechcete se s tím vypořádat“.

Obecně platí, že jako poslední možnost použijte doporučení disciplíny. Studenti musí být zodpovědní za své činy a není vůbec nic špatného na využití systému, který tam pomáhá Vy, ale úplné spoléhání se na ředitele při řešení disciplinárních otázek svědčí o neefektivním řízení učebny ve vašem část.

To samozřejmě funguje obousměrně. Učitelé, kteří nikdy neposílají studenty do kanceláře, plně nevyužívají zdrojů, které mají k dispozici, a mohou se šířit příliš řídce. Nikdy byste se neměli vyhýbat nezbytným doporučením kázně, protože se bojíte toho, co vaše hlavní bude myslet, pokud jste vyhodnotili situaci a zjistili, že doporučení je správné volání. Většina administrátorů chápe, s čím učitelé jednají, a jsou rádi, že jim mohou pomoci s doporučenými kázněmi.

Mnoho správců škol zmírňuje stres učitelů, aby se rozhodli správně, vytvářením černobílých průvodců doporučením; to usnadňuje životy každého tím, že eliminuje časově náročné odhady. Příručka, jako je tato, by měla uvádět, jaké trestné činy by se měly ve třídě řešit a jaké trestné činy jsou oprávněny disciplinární doporučení. Pokud jste učitel, který se cítí, jako by vaše škola mohla těžit z tohoto typu strukturovaného průvodce, řekněte to svému řediteli.

Následující trestné činy by obecně měli učitelé řešit ve třídě. Ve většině případů postačuje rekvalifikace studentů, kteří porušují pravidla a postupy, poté následují s prokázanými důsledky, aby se minimalizovalo opakování. Protože jsou tyto trestné činy poměrně malé, neměl by být poslán student do kanceláře za porušení jednoho.

Opakující se a / nebo neadresované drobné problémy se však mohou stát závažnými rychle, takže je důležité, abyste co nejdříve obnovili pořádek. Jako učitel je vaší úlohou vyčerpávat celou řadu organizace třídy a disciplinární techniky - včetně kontaktování rodin, prosazování logických důsledků atd. - před tím, než studenta odešlete do kanceláře. Ve většině případů jsou tyto techniky řízení a disciplíny dostačující k tomu, aby se student vrátil zpět na trať.

Mezi běžné méně závažné trestné činy patří:

• Držení gumy, cukrovinek, hraček a dalších zakázaných předmětů
• Předávání poznámek
• Nedodržení postupů
• Podvádění na netříděných úkolech (jednou)
• Nepřijetí vhodných materiálů do třídy
• Drobný konflikt mezi studenty
• Minimálně rušivé chování
• Neposlušnost
• Tardiness to class (první dva výskyty)
• Používání elektronických zařízení pro jiné než vzdělávací účely (tj. Posílání textových zpráv, sociální média atd.)

Následující trestné činy by měly vést k automatickému postoupení úřadu k disciplíně bez ohledu na to, co. Jedná se o nebezpečná, nezákonná a vysoce rušivá chování, která nejen brání ostatním v učení a cítí se bezpečně ve škole, ale mohou vést k vyloučení studentů, kteří se dopustili trestného činu.

Mezi běžné trestné činy patří:

• Do očí bijící neúcta k učiteli
• Šikana dalšího studenta
• Podvádění na kvíz, test nebo zkoušku
• Chybí zadržení dvakrát po kontaktu s rodiči
• Krádež
• Opuštění třídy bez povolení
• Obscénní jazyk nebo gesto
• Bojování
• Obscénní obrázky nebo literatura
• Vandalství
• Kouření a / nebo držení kuřáckých materiálů nebo tabáku
• Držení, konzumace, prodej nebo pod vlivem alkoholu nebo drog
• Vlastnictví ohňostrojů, zápalek, zapalovačů nebo jiných žíravých zařízení
• Slovní zneužívání dospělých nebo studentů
• Opakovaná vzdor / podřízenost
• Hrozby slovem nebo skutkem

Mnoho studentů nikdy nemělo vážné problémy s disciplínou. Tyto seznamy by měly sloužit jako vodítko pro postup, jak postupovat v případě porušení zásad. Při výkonu jakékoli disciplíny používejte jako vždy spravedlivý a přiměřený úsudek. Cílem vašich disciplinárních akcí by mělo být zabránit tomu, aby se opakování nevhodného chování opakovalo.

Správci budou mít flexibilitu reagovat odlišně na různé situace. Četnost, intenzita a trvání přestupku ovlivňují možné důsledky.