Poslech porozumění, také známý jako ústní porozumění, může představovat boj o učení dětí se zdravotním postižením. Mnoho postižení jim může ztěžovat účast na ústních informacích, včetně obtíží při zpracování zvuků a upřednostňování senzorických vstupů. Dokonce i děti s mírným deficitem mohou jednoduše najít sluchové učení obtížné, protože někteří studenti jsou vizuální nebo dokonce kinestetičtí studenti.
Co postižení ovlivňuje porozumění poslechu?
Porucha zpracování zvuku, ADHD nebo deficit zpracování jazyka mohou mít vážný dopad na porozumění poslechu. Tyto děti mohou slyšet, ale představte si svět, ve kterém by každý hluk, který jste slyšeli, byl ve stejné hlasitosti - je prostě nemožné vyřešit „důležité“ zvuky od nedůležité. Tikající hodiny mohou být stejně hlasité a poutavé, jako lekce vyučované učitelem.
Posílení porozumění poslechu doma a ve škole
Pro dítě s takovými potřebami se práce s porozuměním naslouchání nemůže stát jen ve škole. Koneckonců, rodiče budou mít doma stejné zápasy. Zde je několik obecných strategií pro děti se zpožděním zpracování zvuku.
- Omezte rozptýlení. Abychom pomohli regulovat hlasitost a udržet dítě v úloze, je nezbytné odstranit nadměrné zvuky a pohyb. Pomůže tiše pokoj. V opačném případě mohou sluchátka s potlačením šumu dělat zázraky pro snadno rozptýlené studenty.
- Nechte dítě vidět, až budete mluvit. Dítě s obtížemi tlumočit zvuky nebo je vyrobit samy o sobě by mělo při mluvení vidět tvar vašich úst. Nechte ho položit ruku na krk, když říká slova, která představují potíže, a nechte ho mluvit v zrcadle.
- Udělejte si přestávky v pohybu. Některé děti budou potřebovat osvěžovač v boji, aby naslouchaly. Nechte je vstát, pohybovat se a pak se vrátit k úkolu. Možná budou potřebovat tuto podporu častěji, než si myslíte!
- Číst nahlas, nejméně 10 minut denně. Jste tím nejlepším příkladem: Trávte čas čtením nahlas mezi dětmi sluchové deficity. Je důležité zohlednit zájmy dítěte.
- Pomozte jí s procesem naslouchání. Nechte dítě opakovat to, co jste řekli, shrněte, co četla, nebo vysvětlete, jak splní úkol. To buduje základ porozumění.
- Při výuce lekce uvádějte informace v krátkých a jednoduchých větách.
- Vždy zkontrolujte, zda dítě pochopí opakováním nebo přeformulováním pokynů nebo pokynů. Použijte hlasovou intonaci, abyste si udrželi jeho pozornost.
- Kdykoli je to možné, použijte vizuální pomůcky nebo grafy. Pro vizuální studenty to může znamenat rozdíl.
- Pomozte dětem s organizací představit sekvenci lekce, než ji začnete učit. e Odkazujte na ně, jak dáváte pokyny.
- Učí těmto studentům strategie, které zahrnují mentální zkoušení, zaměření na klíčová slova a používání mnemonika. Spojení při prezentaci nového materiálu jim může pomoci překonat smyslový deficit.
- Pro studenty, u nichž není hlavním problémem rozptylitelnost, mohou pomoci skupinové učení. Vrstevníci často pomáhají nebo řídí dítě s deficitem a poskytují další podporu, která zachová jeho sebevědomí.
Pamatujte, že to, že jste to řekl nahlas, neznamená, že to dítě rozumí. Součástí naší práce rodičů a učitelů je zajistit, aby k porozumění došlo. Konzistence je nejúčinnější strategií na podporu dětí s problémy s porozuměním naslouchání.