Všichni učitelé jsou zřejmě obeznámeni s touto situací: Je pět minut před začátkem další třídy a vy opravdu nevíte, co dělat. Nebo možná je tato situace známá; dokončili jste lekci a zbývá ještě deset minut. Tyto krátké, užitečné aktivity lze použít v situacích, kdy můžete použít dobrý nápad, abyste mohli začít s třídou, nebo vyplnit tyto nevyhnutelné mezery.
Rád na palubě nakreslím obrázek muže nebo ženy. Obvykle se to směje, protože moje kreslicí dovednosti odcházejí dost, aby se dalo dosáhnout. Účelem tohoto cvičení je, že položíte studentům otázky o tomto tajemném člověku. Začněte: 'Jak se jmenuje?' a odtamtud. Jediné pravidlo, které platí, je, že studenti musí věnovat pozornost tomu, co říkají ostatní studenti, aby mohli na základě toho, co řekli jiní studenti, poskytnout přiměřené odpovědi. Toto je skvělé malé cvičení k přezkoumání časů. Čím šílenější je příběh, tím lepší a komunikativnější je aktivita pro studenty.
Smyslem tohoto cvičení je přimět studenty, aby rychle psali o tématu, které si vyberou (nebo jim přiřadíte). Tyto krátké prezentace jsou pak použity dvěma způsoby; generovat spontánní rozhovory na širokou škálu témat a podívat se na některé běžné problémy s psaním. Použijte následující předměty a požádejte studenty
napsat odstavec nebo dva o předmětu, který si vyberou, dejte jim asi pět až deset minut na psaní:Vyberte si krátký kousek nebo výňatek z hudby, která se vám líbí (dávám přednost něčemu francouzským skladatelům Ravelovi nebo Debussymu) a řekněte studentům, aby odpočívali a poslouchali hudbu. Řekněte jim, ať nechají své fantazie běžet zdarma. Poté, co jste kus poslouchali dvakrát, požádejte ho popsat o čem přemýšleli nebo co si představovali, když poslouchali hudbu. Zeptejte se jich, proč měli tyto konkrétní myšlenky.