Udržení studentů je vždy velmi diskutováno. Existují jednoznačně klady a zápory, které musí učitelé a rodiče při tak důležitém rozhodnutí vzít v úvahu. Učitelé a rodiče by měli spolupracovat na dosažení konsensu o tom, zda či nikoli retence je správné rozhodnutí pro konkrétního studenta. Retence nebude fungovat pro každého studenta. Musíte mít silnou rodičovskou podporu a individualizovaný akademický plán, který ve srovnání s předchozími roky propaguje alternativu k tomu, jak je daný student vyučován.
Každé rozhodnutí o zadržení by mělo být učiněno individuálně. Žádní dva studenti nejsou stejní, a proto je třeba zkoumat retenci. Vezměte v úvahu silné a slabé stránky každého jednotlivého studenta. Učitelé a rodiče musí prozkoumat celou řadu faktorů, než se rozhodnou, zda je či není retence správným rozhodnutím. Jakmile bude učiněno rozhodnutí o zadržení, dalším krokem je prozkoumat, jak budou individuální potřeby studenta uspokojovány na hlubší úrovni než dříve.
Pokud je rozhodnuto o zachování, je důležité dodržovat všechny pokyny stanovené v retenční politice okresu. Pokud máte politiku zachování, je stejně důležité, abyste měli formulář pro uchovávání, který stručně popisuje důvody, pro které by měl učitel zůstat uchován. Formulář by také měl poskytnout místo
rodiče podepsat a poté buď souhlasit, nebo nesouhlasit s rozhodnutím učitele o umístění. Formulář pro uchování by měl shrnout obavy z umístění. Učitelům se však důrazně doporučuje, aby přidali další dokumentaci na podporu svého rozhodnutí, včetně pracovních vzorků, výsledků testů, poznámek učitelů atd.Vzorový retenční formulář
Hlavním cílem (název školy) je vzdělávat a připravovat naše studenty na zítřejší světlejší den. Víme, že každé dítě se vyvíjí fyzicky, mentálně, emočně a sociálně individuálně. Navíc ne všechny děti dokončí 12 úrovní práce stejným tempem a ve stejnou dobu.
Umístění na úrovni stupně bude založeno na zralosti dítěte (emoční, sociální, mentální a fyzické), chronologickém věku, školní docházce, úsilí a dosažených známkách. Standardizované testování výsledky lze použít jako jeden z prostředků procesu posuzování. Získané známky známky, přímé pozorování učitele a akademický pokrok učiněný studentem v průběhu celého roku musí odrážet pravděpodobné zadání na následující rok.
Studentovo jméno __________________
Datum narození ____/____/____
Věk ___
__________________ (jméno studenta) se doporučuje umístit do ____ (známka) na _________ školní rok.
Datum konference _______________
Důvod (y) doporučení pro umístění učitele:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Přehled strategického plánu řešení nedostatků během retenčního roku:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Další informace naleznete v příloze.
___ Přijímám umístění svého dítěte.
___ Nepřijímám umístění dítěte do školy. Chápu, že se mohu proti tomuto rozhodnutí odvolat tím, že budu dodržovat odvolací proces ve školní čtvrti.
Rodičovský podpis______________________ Datum _________
Podpis učitele _____________________ Datum _________