Imitace cvičení v rétorice a složení

v rétorika a složení, imitace je cvičení, ve kterém studenti čtou, kopírují, analyzují a parafráze text hlavního autora. Také známý (v latině) jako imitatio.

"Je to univerzální pravidlo života," říká Quintilian Oratorické instituty (95), „že bychom měli chtít zkopírovat to, co schvalujeme v jiných.“

Z latiny „napodobujte“

• „Nikdy neváhejte napodobit jiného spisovatele. Imitace je součástí tvůrčího procesu pro každého, kdo se učí umění nebo řemeslu... Najděte nejlepší spisovatele v oboru, který vás zajímá, a nahlas si přečtěte jejich práci. Získejte jejich hlas a jejich chuť do ucha - jejich postoj k jazyku. Nebojte se, že jejich napodobováním ztratíte svůj vlastní hlas a svou vlastní identitu. Brzy budete tyto kůže zbavit a stanete se tím, kým se chcete stát. “(William Zinsser, Na psaní dobře. Collins, 2006)
• "Spisovatelé, které absorbujeme, když jsme mladí, nás k nim váže, někdy lehce, někdy železem." V čase, pouta vypadnou, ale pokud se podíváte velmi pozorně, můžete někdy rozeznat světle bílou rýha vybledlé jizvy nebo prozrazující křídově červená stará rez. “(Daniel Mendelsohn,„ Američan Chlapec."
  instagram viewer
  New Yorker 7. ledna 2013)

„Když jsem byl velmi mladý jako sportovec, vědomě a nehanebně napodoboval ostatní. Měl jsem řadu hrdinů, kteří mě na chvíli potěší... Damon Runyon, Westbrook Pegler, Joe Williams.. ..

"Myslím, že si něco vyzvedneš od toho chlapa a něco z toho ..".. Záměrně jsem napodoboval ty tři lidi, jeden po druhém, nikdy spolu. Jeden jsem četl každý den, věrně, a já ho potěšil a napodoboval ho. Pak by někdo jiný chytil mou fantazii. To je hanebné přiznání. Ale pomalu, jakým procesem nemám tušení, má vaše vlastní psaní tendenci krystalizovat, nabývat tvaru. Přesto jste se od všech těchto lidí naučili nějaké pohyby a jsou nějak začleněny do vašeho vlastního stylu. Brzy už napodobujete. “

(Red Smith, in Žádné povzbuzování v tiskovém boxu, ed. autor Jerome Holtzman, 1974)

„Tři procesy, kterými klasický, středověký nebo renesanční člověk získal znalosti rétoriky nebo cokoli jiného, ​​byly tradičně„ umění, imitace, cvičení “(Ad Herennium, I.2.3). „Umění“ je zde zastoupeno celým systémem rétoriky, takže je pečlivě zapamatováno; „Cvičení“ pomocí programů, jako je téma, deklamace nebo progymnasmata. Závěs mezi dvěma póly studia a osobního stvoření je napodobením nejlepších existujících modelů, pomocí kterých žák opravuje chyby a učí se rozvíjet svůj vlastní hlas. ““

(Brian Vickers, Klasická rétorika v anglické poezii. Southern Illinois University Press, 1970)

„Geniál římské rétoriky spočívá v používání napodobování v průběhu celého školního kurzu, aby se při jejím používání vytvořila citlivost na jazyk a všestrannost... Imitace pro Římany nekopírovala a ne jen používala jazykové struktury ostatních. Naopak imitace zahrnovala řadu kroků.. ..

„Na začátku byl učitel rétoriky nahlas přečten psaný text.. ..

„Dále byla použita fáze analýzy. Učitel rozloží text v drobných detailech. Struktura, volba slov, gramatika, rétorická strategie, frázování, elegance atd., bude studentům vysvětlena, popsána a ilustrována.. .

„Dále byli studenti povinni memorovat dobré modely.. . .

„Od studentů se pak očekávalo, že budou parafráze modely.. . .

„Pak studenti přepracovali myšlenky v uvažovaném textu... Toto přepracování zahrnovalo jak psaní, tak mluvení.. ..

„V rámci napodobování by si studenti nahlas přečetli parafrázi nebo přepracování vlastního textu pro učitel a jeho spolužáci před přechodem do závěrečné fáze, která zahrnovala korekci ze strany učitel."

(Donovan J. Ochs, "Imitace." Encyklopedie rétoriky a kompozice, ed. od Theresa Enos. Taylor & Francis, 1996)

„Všechna tato [starodávná rétorická] cvičení vyžadovala, aby studenti zkopírovali dílo nějakého obdivovaného autora nebo vypracovali soubor téma. Starověká závislost na materiálu složeném od ostatních se může zdát divným moderním studentům, kteří se učili, že jejich práce by měla být originální. Ale starověcí učitelé a studenti by považovali pojem originality za docela podivný; předpokládali, že skutečné dovednosti spočívají v tom, že dokážou napodobit nebo zlepšit něco, co napsali jiní. ““

(Sharon Crowley a Debra Hawhee, Starověká rétorika pro současné studenty. Pearson, 2004)

• Imitace věty
• Mimesis
• Běžná kniha
• Copia
• Dissoi Logoi
• Napodobování stylu Divák, Benjamin Franklin
• Pastiche
• Próza

• Cvičení napodobování věty: Složité věty
• Cvičení na napodobování věty: Složené věty
• Cvičení napodobování věty: Vytváření vět s čárkami
• Cvičení napodobování věty: Vytváření vět pomocí středníků, dvojteček a pomlček