Příručka pro začátečníky o výuce ESL / EFL cizincům

click fraud protection

Existuje mnoho neprofesionálních učitelů, kteří vyučují angličtinu jako druhý nebo cizí jazyk. Výuka se velmi liší; přátelům, na charitě, na dobrovolnické bázi, jako práce na částečný úvazek, jako hobby atd. Jedna věc se rychle vyjasní: Mluvit anglicky jako mateřský jazyk není ESL nebo EFL (anglicky jako druhý jazyk Angličtina jako a cizí jazyk) učitelka! Tato příručka je určena pro ty z vás, kteří by chtěli znát některé základy výuky angličtiny non-rodilí mluvčí angličtiny. Poskytuje některé základní pokyny, díky nimž bude vaše výuka úspěšnější a uspokojivější jak pro studenta, tak pro vás.

Získejte gramatickou pomoc rychle!

Výuka anglické gramatiky je ošidná, protože je tomu tak mnoho výjimek k pravidlům, nesrovnalosti slovní formy, atd. že i když znáte vaše gramatická pravidla, pravděpodobně budete potřebovat pomoc při poskytování vysvětlení. Vědět, kdy použít určitý čas, slovní formu nebo výraz, je jedna věc, vědět, jak vysvětlit toto pravidlo, je úplně jiná. Velmi doporučuji získat dobrý gramatický odkaz co nejrychleji. Dalším bodem, který je třeba vzít v úvahu, je, že dobrý vysokoškolský gramatický průvodce na výuce nepůvodních mluvčích opravdu není vhodný. Doporučuji následující knihy, které byly speciálně navrženy pro výuku ESL / EFL:

instagram viewer

British Press

  • Praktické používání angličtiny od Michael Swan publikoval Oxford University Press - Advanced - skvělé pro učitele
  • Používaná anglická gramatika Raymond Murphy publikoval Cambridge University Press - pro začátečníky i středně pokročilé

American Press

  • Porozumění a používání anglické gramatiky Betty Schrampfer Azar nakladatelství Pearson ESL - středně pokročilí až pokročilí
  • Pokročilá gramatická kniha autorů Jocelyn Steer a Karen Carlisi vydaných společností Heinle & Heinle

Keep It Simple

Jedním z problémů, s nimiž se učitelé často setkávají, je to, že se snaží dělat příliš mnoho, příliš rychle. Zde je příklad:

Naučme se dnes sloveso „mít“. - OK - Takže sloveso „mít“ lze použít následujícími způsoby: Má auto, Má auto, Koupel dnes ráno tu žije už dlouhou dobu. Kdybych měl příležitost, koupil bych dům. Atd.

Zjevně se soustředíte na jeden bod: sloveso „mít“. Bohužel pokrýváte téměř každé použití, které pak také přináší do hry přítomný prostý, mít pro držení, v minulosti jednoduchý, přítomný dokonalý, "mít" jako pomocné sloveso atd. Ohromující přinejmenším!

Nejlepší způsob, jak přistupovat k výuce, je vybrat pouze jedno použití nebo funkci a zaměřit se na tento konkrétní bod. Použijte náš příklad shora:

Pojďme se naučit použití „dostali“ k držení. Má auto je stejné jako říká, že má auto... atd.

Namísto práce „svisle“, tzn. Použití slova „mít“, pracujete „vodorovně“, tj. Různá použití slova „mají“ k vyjádření držení. To pomůže vašemu žákovi udržet věci jednoduché (jsou již ve skutečnosti dost obtížné) a dá mu nástroje, na kterých může stavět.

Zpomalte a používejte snadný slovník

Rodilí mluvčí často nevědí, jak rychle mluví. Většina učitelů se musí při mluvení vědomě snažit zpomalit. Možná ještě důležitější je, že si musíte být vědomi typu slovníku a struktur, které používáte. Zde je příklad:

Dobře, Tom. Pojďme zasáhnout knihy. Už jste dnes prošli domácími úkoly?

V tuto chvíli si student pravděpodobně myslí CO! (v jeho / její rodný jazyk)! Používáním společné idiomy (trefíte do knih), zvýšíte šanci, že vám student nebude rozumět. Použitím frázových sloves (projít) můžete zmást studenty, kteří již mohou dobře rozumět základním slovesům (v tomto případě místo „projít“ místo „projít“). Zpomalení řečových vzorců a odstranění idiomů a frázových sloves může jít dlouhou cestu pomáhat studentům učit se efektivněji. Možná by se lekce měla začít takto:

Dobře, Tom. Pojďme začít. Už jste dnes dokončili domácí úkoly?

Zaměřte se na funkci

Jedním z nejlepších způsobů, jak dát lekci tvar, je zaměřit se na určitou funkci a vzít tuto funkci jako narážku na gramatiku, která se vyučuje během lekce. Zde je příklad:

To John dělá každý den: vstává v 7 hodin. Osprchuje se a sníst snídani. Jde do práce a dorazí v 8 hodin. Používá počítač v práci. Často telefonuje klientům... atd. Co děláš každý den?

V tomto příkladu můžete pomocí funkce mluvení o denních rutinách představit nebo rozšířit jednoduchý dárek. Můžete položit studentům otázky, které vám pomohou s výukou tázací forma, a pak vás student požádá o vaše každodenní rutiny. Poté můžete přejít k otázkám týkajícím se jeho / její partnerky - a zahrnout tak jedinečnou třetí osobu (Kdy ano chodí do práce? - místo - Kdy dělat jdeš do práce?). Tímto způsobem pomůžete studentům vytvořit jazyk a zlepšit jazykové dovednosti a zároveň jim poskytnete strukturu a srozumitelné kousky jazyka.

Další funkce této série se zaměří na standard kurikula které vám pomohou strukturovat studium a některé z lepších učebnic, které jsou v současné době k dispozici.

instagram story viewer