Pro Speciální vzdělání žákům může být jasný rozdíl mezi schopností čtení a porozuměním čtení. Mnoho dětí, které spadají do kategorie „různých studentů“, bojuje na různých místech v procesu porozumění čtení. Studenti s dyslexií mají potíže se čtením písmen a slov. Ostatní studenti mohou najít shrnutí toho, co četli, za těžkou část. A ještě další studenti - včetně studentů s ADHD nebo autismus - může číst slova plynule, ale být neschopný pochopit oblouk příběhu nebo dokonce věty.
Čtení s porozuměním je jednoduše schopnost učit se a zpracovávat informace z písemných zdrojů. Jeho primárním krokem je dekódování, které je aktem přiřazování zvuků a významu písmenům a slovům. Ale jak jednoduché může být definování porozumění čtení, je notoricky obtížné učit. Pro mnoho studentů jim čtení poskytne první pohled do subjektivního porozumění, protože si uvědomí, že informace, které získaly z text se může lišit od textu druhého studenta, nebo se obrázek, který si po přečtení textu nakreslili ve svých myslích, bude lišit od obrazu jeho kolegů.
Nejběžnější druhy čtení s porozuměním testy jsou takové, ve kterých si studenti přečtou krátkou pasáž a dostanou na ni řadu otázek. Pro studenty speciálního vzdělávání je však tato metoda plná úskalí uvedených výše. Přechod od procesu dekódování textu k zodpovězení otázek o textu může být pro děti výzvou kteří nemohou přeskočit z úkolu na úkol se zařízením, i když jsou skvělými čtenáři a mají silné porozumění dovednosti.
Z tohoto důvodu může ústní zkouška přinést více ovoce než standardní písemný test porozumění čtení. Tady je kontrolní seznam otázek, které by se měly dítěte zeptat na knihu, kterou četla. Jejich odpovědi vám poskytnou pohled na jejich schopnost porozumět. Zvažte tyto otázky:
6. Existuje v tomto příběhu nějaký problém? Pokud ano, jak se problém vyřeší? Jak byste problém vyřešili?
Otázky jako jsou tyto jsou skvělým nástrojem pro začlenění do příběhu. Pokud dobrovolný rodič nebo student čte do třídy, nechte je požádat jednoho nebo více z nich. Udržujte složku s těmito otázkami a nechte své dobrovolníky zaznamenat, co studenti říkají o názvu knihy, kterou právě četli.
Klíč k úspěchu při zajišťování vašich bojující čtenáři udržet radost pro čtení je zajistit, aby úkol po čtení nebyl nepříjemný. Nenechávejte odpovědí na řadu otázek fuškou, která sleduje zábavný nebo vzrušující příběh. Podpořte lásku ke čtení sdílením svého nadšení z toho, o čem jejich kniha je.