Jedním z kontroverznějších a nejvíce diskutovaných problémů, s nimiž se každodenně setkávají správci škol, je situace, kdy stojí u studentů a mobilních telefonů. Zdá se, že prakticky každá škola zaujímá jiný postoj k otázce mobily ve škole. Bez ohledu na to, co vaše školní politika je, že neexistuje způsob, jak úplně zabránit tomu, aby všichni studenti přinesli své telefony, pokud neprovedete vyhledávání studentů každý den, což prostě není možné. Správci musí posoudit klady a zápory umožňující mobilní telefony ve školách a rozhodovat se na základě jejich vlastní studentské populace.
Faktem je, že téměř každá domácnost vlastní více mobilních telefonů. Věk studentů, kteří vlastní mobilní telefon, postupně klesá. Pro studenty od pěti let je stále častější mít mobilní telefon. Tato generace studentů je digitálním domorodcem, a tedy odborníkem, pokud jde o technologii. Většina z nich může psát se zavřenýma očima. Často používají mnohem více adeptů než většina dospělých při používání mobilních telefonů k mnoha účelům.
Měly by být mobilní telefony zakázány nebo přijaty do škol?
V zásadě existují tři základní postoje, které většina školních obvodů zaujala zásady mobilního telefonu. Jedna taková politika v zásadě zakazuje studentům mít vůbec mobilní telefony. Pokud jsou studenti chyteni mobilními telefony, mohou být zabaveni nebo pokutováni. V některých případech může být student pozastaven. Další společná politika mobilních telefonů umožňuje studentům přivést své mobilní telefony do školy. Studenti jsou oprávněni je používat v době bez výuky, například v době mezi vyučováním a obědem. Jsou-li s nimi studenti ve třídě chyceni, jsou jim zabaveni. Další politika mobilních telefonů se přiklání k posunu v myšlení správců. Studenti mají nejen povoleno držet a používat své mobilní telefony, ale také je doporučuje, aby je používali ve třídě jako učební nástroje. Učitelé začleňují používání mobilních telefonů pravidelně do svých lekcí pro účely, jako je výzkum.
Okresy, které svým studentům zakazují mít mobilní telefony nebo omezit jejich používání, to dělají z různých důvodů. Patří mezi ně nechtějící, aby to usnadnilo studentům ošidit, protože se obávají, že studenti odesílají nevhodný obsah, hrají hry nebo dokonce připravují drogové obchody. Učitelé také cítí, že jsou rušivé a neúctivé. To vše jsou platné obavy, a proto je mezi administrátory škol takový problém.
Hnutí k používání mobilních telefonů studenty začíná výchovou studentů o správném používání telefonů ve škole. Administrátoři, kteří přecházejí na tuto politiku, často říkají, že bojují do kopce s politikou, která má úplný nebo částečný zákaz držení a používání mobilního telefonu. Administrátoři, kteří přešli na tento typ politiky, tvrdí, že jejich práce se stala mnohem jednodušší a že mají mnohem méně problémů se zneužíváním mobilních telefonů než v jiných politikách.
Tento typ politiky také objasňuje učitelům způsob, jak přijmout mobilní telefony jako instruktážní nástroj. Učitelé, kteří se rozhodli používat mobilní telefony ve svých denních hodinách, říkají, že jejich studenti jsou aktivně zapojeni a pozornější, než obvykle. Mobilní telefon může být výkonným vzdělávacím nástrojem. Smartphony mají schopnost poskytnout studentům tolik informací v okamžiku, kdy učitelé nemohou popřít, že mohou být výkonnými nástroji, které zlepšují učení ve třídě.
Mnoho učitelů je používá pro různé účely, jako jsou malé skupinové projekty s výzkumnými závody nebo textové soutěže o správné odpovědi. Web polleverywhere.com umožňuje učitelům položit otázku svým studentům. Studenti pak odešlou své odpovědi na konkrétní číslo, které jim učitel poskytne. Web shromažďuje data a vkládá je do grafu, kde mohou učitelé promítnout své odpovědi na inteligentní tabuli a diskutovat o výběru odpovědí s třídou. Výsledky těchto činností byly velmi pozitivní. Učitelé, administrátoři a studenti poskytli pozitivní zpětnou vazbu. Mnoho učitelů a studentů by argumentovalo, že je čas přejít do 21. století a začít využívat zdroje, které máme k dispozici, aby se naši studenti mohli snadněji zapojit do procesu učení.