Učební odbory ve Spojených státech snižují svou opozici vůči zásluhám za učitele a najít nové způsoby, jak experimentovat s konceptem, vášnivé reakce vybuchly od učitelů všude.
Takže, co přesně jsou klady a zápory platících učitelů jinak na základě výsledků, které vyprodukují ve třídě? Problém je složitý. Ve skutečnosti se o něm ve světě vzdělávání diskutuje již více než 40 let. Národní vzdělávací asociace (NEA) neúnavně staví proti zásluhám za zásluhy, ale je to nápad, jehož čas nadešel?
Pros
- Američané si cení tvrdé práce a výsledků a náš kapitalistický systém závisí na odměňování takových výsledků. Většina profesí nabízí příkladným zaměstnancům bonusy a zvýšení platů. Proč by výuka měla být výjimkou? Skutečnost, že nedbalý učitel a oddaný učitel vydělávají stejný plat, nesedí přímo u většiny lidí.
- Incentivizovaní učitelé budou tvrději pracovat a dosahovat lepších výsledků. Jakou motivaci musí učitelé v současné době překračovat základní požadavky zaměstnání? Jednoduchá možnost dodatečných peněz by se s největší pravděpodobností promítla do chytřejší výuky a lepších výsledků pro naše děti.
- Programy Merit Pay pomohou náboru a udržení nejjasnějších myslí národa. Je to zvláštní učitel, který neuvažoval o opuštění učebny a vstupu na firemní pracoviště, aby získal dvojí výhody, které přináší méně potíží a více peněz. Obzvláště inteligentní a efektivní učitelé by mohl znovu zvážit odchod z povolání, pokud měl pocit, že jejich mimořádné úsilí bylo uznáno v jejich výplatách.
- Učitelé jsou již nedostatečně placení. Merit Pay by pomohl řešit tuto nespravedlnost. Učení je v této zemi způsobeno renesancí respektu. Jak lépe odrážet vážený způsob, jakým se cítíme o pedagogech, než tím, že jim platíme více? A učitelé s nejvyšším výkonem by měli být první v řadě pro toto finanční uznání.
- Jsme uprostřed nedostatku výuky. Mzda za zásluhy by inspirovala potenciální učitele k tomu, aby věnovali profese více než životaschopnou volbu kariéry, než osobní oběť za vyšší dobro. Svázáním výukových platů s výkonem by profese vypadala modernější a důvěryhodnější, a tak přilákala mladé vysokoškoláky do učebny.
- Když jsou americké školy v krizi, neměli bychom být otevřeni pokusu o něco nového v naději, že dojde ke změně? Pokud staré způsoby vedení škol a motivace učitelů nefungují, možná je čas myslet mimo krabici a zkusit Merit Pay. V době krize by neměly být jako možné řešení rychle zamítnuty žádné platné myšlenky.
Nevýhody
- Prakticky každý souhlasí s tím, že navrhování a sledování programu Merit Pay by bylo byrokratickou noční můrou téměř epických rozměrů. Mnoho hlavních otázek by muselo být adekvátně zodpovězeno, než by pedagogové mohli dokonce zvážit zavedení zásluh pro učitele. Takové jednání by nevyhnutelně vzalo náš skutečný cíl, kterým je zaměřit se na studenty a dát jim nejlepší vzdělání možný.
- Bude narušena dobrá vůle a spolupráce mezi učiteli. Na místech, která dříve vyzkoušely variace Merit Pay, byly výsledky často nepříjemné a kontraproduktivní mezi učiteli. Tam, kde učitelé kdysi pracovali jako tým a společně sdíleli řešení, může Merit Pay přimět učitele, aby si osvojili více přístupu „Já jsem jen pro sebe“. Pro naše studenty by to bylo nepochybně katastrofální.
- Úspěch je obtížné, ne-li nemožné, definovat a měřit. No Child Left Behind (NCLB) již prokázalo, jak různá nevyrovnaná hřiště v americkém vzdělávacím systému neodmyslitelně stanoví širokou škálu standardů a očekávání. Zvažte různé potřeby Studenti anglického jazyka, Studenti speciálního vzdělávání a sousedství s nízkými příjmy a uvidíte, proč by to bylo otevření špinavé plechovky červy definovat standardy úspěchu pro americké školy, když jsou sázky v hotovosti v kapse skutečné učitelé.
- Oponenti za zásluhy o mzdu tvrdí, že lepším řešením současné vzdělávací krize je zaplatit všem učitelům více. Proč ne jen navrhovat a regulovat chaotický program Merit Pay, proč jednoduše platit učitelům to, co již stojí za to?
- Systémy Merit Pay s vysokým podílem by nevyhnutelně podporovaly nepoctivost a korupci. Pedagogové by byli finančně motivováni, aby lhali o testování a výsledcích. Učitelé mohou mít legitimní podezření na hlavní protekcionismus. Stížnosti a soudní spory by stačily. Opět platí, že všechny tyto chaotické problémy s morálkou slouží jen k odvrácení potřeb našich studentů, kteří prostě potřebují naši energii a pozornost, aby se naučili číst a uspět ve světě.
Co si tedy teď myslíš? S tak komplikovanými a evokujícími záležitostmi, jako je Merit Pay, může být jeho pozice přirozeně odlišena.
Na celkovém obrázku vše, na čem opravdu záleží, je učení, ke kterému dochází u našich studentů, když se „guma setká s cestou“ v našich učebnách. Koneckonců, na světě není učitel, který vstoupil do profese za peníze.
Editoval: Janelle Cox