Vzdělávání se liší od státu ke státu, protože jednotlivé státy kontrolují velkou část vzdělávací politiky, která řídí školské obvody v celém státě. I přesto však školní čtvrti v rámci jednotlivého státu často nabízejí klíčové rozdíly od sousedních protějšky jako místní kontrola také hrají klíčovou roli při utváření školní politiky a provádění vzdělávání programy. Z tohoto důvodu může student v jednom státě nebo dokonce v jednom okrese získat drasticky odlišné vzdělání než student v sousedním státě nebo okrese.
Státní zákonodárci formují vzdělávací politiku a reformu pro jednotlivé státy. Vysoce diskutovaná vzdělávací témata, jako je standardizované testování, hodnocení učitelů, charterové školy, výběr školy a Dokonce i plat učitelů se v jednotlivých státech liší a obvykle se přizpůsobuje názorům vládních politických stran na vzdělání. Pro mnoho států je reforma vzdělávání v neustálém pohybu a často způsobuje nejistotu a nestabilitu pro pedagogy, rodiče a studenty. Neustálá změna může také ztížit srovnání kvality vzdělávání, které studenti dostávají v jednom státě ve srovnání s jiným. Tento profil se zaměřuje na rozbor vzdělávání a škol v Connecticutu.
Počet studentů ve veřejných školách: V Connecticutu je 554 437 studentů veřejných škol. ****
Počet studentů v soukromých školách: V Connecticutu je 73 623 studentů soukromých škol. *
Počet studentů sloužících v domácím vzdělávání: V roce 2015 bylo v Connecticutu odhadováno 1 753 studentů, kteří byli doma v domácnosti.