Maturitní zkoušky ne vždy přesně odrážejí vaši schopnost

Během pohovoru na vysoké škole můžete ospravedlnit aspekty svého akademického výkonu, které neodrážejí vaše skutečné akademické schopnosti. Využijte této příležitosti k vašemu prospěchu a posílejte svoji aplikaci poskytováním kontextu pro špatné známky.

Tipy pro vysokoškolský rozhovor: Vysvětlení slabých stupňů

Některé otázky týkající se pohovoru na vysoké škole vám umožňují vysvětlit špatné známky ve tvém akademický záznam. Většina vysokých škol má holistický vstup procesy, což znamená, že vás chtějí poznat jako osobu mimo hodnocení a skóre testu. Váš tazatel ví, že jste pouze člověk a že určité okolnosti mohou ovlivnit výkon, ale je čas a místo pro provedení těchto ospravedlnění.

Neváhejte upřesnit polehčující okolnosti, které ovlivnily špatnou známku. Stupeň může ovlivnit mnoho událostí: Rozvedení vašich rodičů, zemřel blízký přítel nebo člen rodiny, byli jste hospitalizováni nebo jiné závažné události. To jsou dokonale racionální zdůvodnění.

To znamená, že nepodceňujte kňučení nebo třídění právníků. Pokud máte převážně A, nemusíte přijít s ospravedlněním pro jeden B + a nikdy byste neměli obviňovat ostatní za váš akademický výkon. Když si stěžujete na učitele, který vám nedal A, nezdá se, že budete vypadat jako rozumný a uzemněný budoucí student. Vaše nepřesnosti jsou vaše vlastní a tazatelé budou více pokořeni pokorou než přílišnou sebedůvěrou.

Na otázku, zda ospravedlnit špatné známky, existují určité odpovědi, které situaci jen zhorší. Vyvarujte se následujících odpovědí, které by na tazatele zanechaly špatný dojem, než aby do vašich hodnocení přinesly kontext a porozumění.

Špatné odpovědi na otázku: „Můžeš tuto třídu vysvětlit?“ zahrnout:

• „Jsem velmi dobrý v matematice, ale můj učitel mě neměl rád. Proto jsem dostal C +. “ Tato odpověď naznačuje, že vám chybí zralost - žádný přijímací důstojník nebude věřit, že učitel je tak zaujatý a neprofesionální a že si budou myslet, že neřeknete pravdu. I když vás učitel nelíbil, nezdůrazňujte to na univerzitním tazateli a upozorněte na své nepravděpodobné vlastnosti.
• "Pracoval jsem opravdu tvrdě, takže nevím, proč moje známky nebyly vyšší." Díky této odezvě máte zvuk bezradný a rezervovaný. Studenti, kteří opravdu nerozumí nízké známky nejsou atraktivní pro vysokou školu, protože to ukazuje, že nejsou připraveni se poučit z chyb. Úspěšní studenti identifikují, co se pokazilo, a snaží se je napravit.
• "Ve svých třídách bych věnoval více úsilí, ale byl jsem příliš zaneprázdněn prací a / nebo sportem." Tato odpověď může být upřímná, ale zdaleka není zdvořilá. Mít koníčky a zájmy mimo třídu je pozitivní kvalita, ale úspěšní studenti mají silné dovednosti v oblasti řízení času a kladou důraz na akademické pracovníky přede všemi.

Existuje mnoho způsobů, jak zanechat pozitivní dojem, když jsou vaše nahrávky a schopnosti zpochybněny. Obecně převezměte vlastnictví svých známek a odůvodněte je, pouze pokud jsou polehčující okolnosti legitimní.

Následující odpovědi by byly vhodnými odpověďmi na otázku „Můžete vysvětlit tuto známku?“:

• "Moji rodiče se rozvedli na začátku mého ročníku a obávám se, že jsem byl příliš rozptýlen, než abych ve škole vynaložil maximální úsilí." Toto odůvodnění je spravedlivé. Velké otřesy doma - rozvod, smrt, zneužívání, časté pohyby - mohou ztížit dobré výkony ve škole. Váš tazatel bude chtít vědět o domácích otázkách, které jsou zastoupeny ve vaší třídě, a slyšet, jak jste je zvládli. V ideálním případě váš akademický záznam ukazuje, že pokles ve stupních byl krátkotrvající a vy jste se vrátili na nohy.
• "Měl jsem operaci v 9. ročníku a byl jsem na mnoha lécích proti bolesti." Vážné onemocnění nebo chirurgický zákrok je téměř zaručeno, že vaše akademické pracovníky naruší, a to rozhodně stojí za zmínku. Ujistěte se, že mluvíte o závažných zdravotních problémech a spíše hledáte porozumění než lítosti.
• „Můj záznam přesně odráží mé úsilí. V 9. třídě jsem nepracoval tak tvrdě, jak jsem měl, ale v 10. třídě jsem přišel na to, jak být úspěšným studentem. ““ Poctivost této reakce s největší pravděpodobností půjde dobře u přijímacích důstojníků. Někteří studenti se učí, jak uspět před ostatními, a s tím není nic špatného - ukazuje to, že jste na vítězství tvrději pracovali. Obecně budou vysoké školy stejně potěšeny vzestupnými trendy jako čtyři roky opakovaného úspěchu.

Všichni máme nesprávné kroky a dělají chyby. To se děje na střední škole a stane se to na vysoké škole. Dobří studenti se však poučí ze svých chyb. Pokud budete požádáni, aby vysvětlili méně než ideální známky, udělejte více než diskutovat o kontextu, který k těmto známkám vedl. Podívejte se i za hranice. Co jsi mohl udělat jinak? Co jste se dozvěděli o akademickém úspěchu? Jak jsi teď lepší student, než když jsi získal ty známky? Ukažte svému vysokoškolskému tazateli, že jste přemýšlivý a introspektivní člověk, který se učí a roste z neúspěchů.