Klíčová slovní zásoba: dvouciferná čísla, desítky, čísla, násobení
4.NBT.5. Vynásobte celé číslo až čtyři číslice jednociferným celkovým číslem a vynásobte dvě dvouciferná čísla pomocí strategií založených na hodnotě místa a vlastnostech operací. Ilustrujte a vysvětlete výpočet pomocí rovnic, obdélníkových polí a / nebo plošných modelů.
Napište 45 x 32 na palubu nebo režii. Zeptejte se studentů, jak by to začali řešit. Několik studentů může znát algoritmus pro dvojciferné násobení. Dokončete problém, jak studenti naznačují. Zeptejte se, zda existují dobrovolníci, kteří mohou vysvětlit, proč tento algoritmus funguje. Mnoho studentů, kteří si tento algoritmus zapamatovali, nerozumí základním konceptům hodnoty místa.
Na konci mini-hodiny uveďte studentům tři příklady, které můžete vyzkoušet samostatně. Dejte jim vědět, že to dokážou v jakémkoli pořadí; pokud si chtějí nejprve vyzkoušet tvrdší (s větším počtem), jsou vítáni. Když studenti pracují na těchto příkladech, projděte se po učebně a zhodnoťte jejich úroveň dovedností. Pravděpodobně zjistíte, že několik studentů pochopilo koncepci vícenásobného číslování mnohonásobně rychle a na problémech se pracuje bez přílišných potíží. Ostatní studenti považují za snadné problém reprezentovat, ale při přidávání hledají konečnou odpověď drobné chyby. Pro ostatní studenty bude tento proces obtížný od začátku do konce. Jejich hodnota místa a znásobení nejsou zcela na tomto úkolu. V závislosti na počtu studentů, kteří s tím zápasí, plánujte tuto lekci opakovat
malá skupina nebo větší třída velmi brzy.