Jak nastavit učební centra ve třídě

Střediska učení nebo rotace jsou místa, kde mohou studenti svéprávní - obvykle ve dvojicích nebo malé skupiny—V učebně. Tyto vyhrazené prostory umožňují dětem spolupracovat tím, že vykonávají činnosti, jimž je přiděleno množství času, a otáčí se do dalšího centra poté, co každý z nich dokončí úkol. Učební centra také dětem poskytují příležitost procvičit si praktické dovednosti a sociální interakce.

Některé třídy mají po celý rok přiděleny prostory pro učební centra, zatímco učitelé v těsnějších učebnách jsou zřízeni a podle potřeby je odstaví. Trvalé vzdělávací prostory jsou obvykle umístěny po obvodu učebny nebo v koutech a výklencích, kde nenarušují pohyb a tok učebny. Bez ohledu na to, kde se vzdělávací centrum nachází nebo zda stále stojí, jediným pevným požadavkem je, že je to prostor, ve kterém mohou děti společně řešit problémy.

Pokud jste připraveni aplikovat tento populární nástroj ve vaší výuce, přečtěte si, jak efektivně připravit materiály, uspořádat svou třídu a představit své studenty do výukových center.

Prvním krokem při vytváření skvělého vzdělávacího centra je zjistit, jaké dovednosti chcete, aby vaši studenti učit se nebo cvičit. Centra mohou být použita pro jakýkoli předmět, ale středem zájmu by mělo být zážitkové učení a objevování. Studenti musí být zapojeni, i když praktikují staré dovednosti.

Jakmile se soustředíte, můžete určit, kolik středisek budete potřebovat a do práce jejich navrhování a organizování. Shromážděte materiály, napište pokyny a stanovte očekávání chování.

Můžete si vytáhnout materiály ze svého vzdělávacího programu nebo udělat trochu kopání, pokud si nemyslíte, že budou dostatečně poutavé nebo smysluplné. Lešení práci, kterou studenti budou dělat, a nezapomeňte na grafické organizátory. Umístěte vše elegantně na jedno místo, abyste se nemuseli starat o správu materiálů.

Studenti by neměli potřebovat zvednout ruku a ptát se, jak dokončit úkol, protože odpovědi by tam již měly být. Trávte čas navrhováním karet úloh a grafů kotev, které poskytují podrobné pokyny, abyste nemuseli opakovat sami sebe.

Toto je zvláště důležité, pokud vaši studenti neměli praxi se vzdělávacími středisky. Naučte je, že budou muset vzájemně spolupracovat, aby se naučili a vysvětlili, že většina jejich učení bude nezávislá na vás, protože společně pracují na řešení problémů. Vyjadřujte, jak přesně by měli spolupracovat a chovat se. Zdůrazněte jim, že schopnost spolupracovat podporuje neuvěřitelné zážitky, ale že centra jsou privilegiem, které musí vydělávat odpovědným chováním. Napište tyto cíle někam pro snadnou orientaci.

Díky připraveným materiálům vašeho vzdělávacího centra si můžete uspořádat svůj pokoj tak, aby vyhovoval novým prostorům. Způsob, jakým se rozhodnete pro založení středisek, závisí nakonec na velikosti vaší třídy a počtu studentů, ale následující tipy lze použít v jakékoli třídě.

• Skupiny by neměly přesáhnout pět studentů. To umožňuje studentům plnit úkoly a snadno se pohybovat v centrech.
• Buďte kreativní s nastavením. Nebojte se používat koberce, knihovny a dokonce i chodby pro vaše centra. Studenti jsou flexibilní a rádi si prožívají učení novými způsoby a z nových úhlů, takže neváhejte a nechte nějaké práce na podlaze a jiné vstávání, pokud to aktivity umožňují.
• Udržujte materiály uspořádané. Nestačí je pouze držet na jednom místě, potřebujete také systém pro snadnou výuku materiálů pro studenty, aby si po použití našli zásoby a udržovali je společně. Využijte koše, složky a přepravky pro snadnou organizaci a efektivitu.
• Vytvořte si plán. Přiřaďte každému studentovi skupinu, se kterou se bude otáčet, a střed, kde bude začínat a končit. Každým skupinám a centrům dejte barvu / tvar a číslo, aby pomohly dětem zjistit, kam jít dál.
• Poskytnout vyčištění čas. Po dokončení každého centra dejte studentům čas na vrácení materiálů na svá místa pro další skupinu a místo, kde se obrátí na dokončenou práci v centru. To usnadňuje shromažďování všech dokončených prací najednou.

Udělejte si čas, abyste velmi výslovně představili nová centra a diskutovali pravidla se svou třídou. Studenti musí před začátkem pochopit očekávání práce v centru - to zajistí, že váš čas může být stráven podporou učení.

Než začnete, jasně vysvětlete (a zveřejněte někde ve třídě) očekávané chování během středisek a důsledky nedodržení těchto očekávání. Poté představte svým studentům centra modelováním následujících kroků. Použijte časovač, který mohou studenti vidět a slyšet, abyste mohli sledovat čas.

1. Naučte studenty, jak budete upoutat pozornost ve středu času. Zkuste některé z nich volání a odpovědi.
2. Ukažte nebo fyzicky přiveďte studenty do každého centra, abyste jim vysvětlili jeden po druhém.
3. Ukažte studentům, kde jsou směry a všechny ostatní materiály umístěny v každém centru (Poznámka: Materiály by měly být pro každé z nich na stejném místě).
4. Podrobně vysvětlete účel každé činnosti, na které budou pracovat - “To je to, co byste se měli v tomto centru naučit. “
5. Modelka dokončení práce, kterou budou studenti dělat. Ukažte jen tolik, že studenti rozumějí a klidně vynechávají velmi jednoduché aktivity, aby strávili více času na těch náročnějších.
6. Demonstrujte, jak vyčistit střed a otočit na další, když časovač zhasne.

Nezapomeňte své směry prolínat s praxí studentů. Pozastavte po každém bodu, abyste se ujistili, že tomu rozumí, a poté nechte dobrovolníka nebo skupinu dobrovolníků demonstrovat kroky poté, co jste je modelovali - najděte materiály, zahájení činnosti, odpověď, když učitel volá o pozornost, vyčištění centra a otočení k dalšímu - zatímco třída dodržuje. Pak nechte celou třídu cvičit to jednou nebo dvakrát a budou připraveni začít sami.