Správné pracovní listy mohou mladým studentům usnadnit výuku matematiky. Níže uvedené bezplatné tiskoviny umožňují studentům řešit jednoduché matematické problémy v poutavé vzdělávací hře zvané „Mám, kdo má?“ Pracovní listy pomáhají studentům zdokonalit své dovednosti navíc, odčítání, násobení a dělení, jakož i porozumění pojmům „více“ a „méně“ a dokonce i říkat čas.
Každý snímek nabízí dvě stránky ve formátu PDF, které můžete vytisknout. Rozdělte tisknutelné předměty na 20 karet, z nichž každá zobrazuje různá matematická fakta a problémy týkající se čísel až 20. Každá karta obsahuje matematický fakt a související matematickou otázku, například: „Mám 6: Kdo má polovinu 6?“ Student s kartou, která dává odpověď na tento problém - 3 - vysloví odpověď a poté položí matematickou otázku na jeho Kartu. To pokračuje, dokud všichni studenti neměli šanci odpovědět a položit matematickou otázku.
Vysvětlete studentům, že „Mám, kdo má“ je hra, která posiluje matematické dovednosti. Rozdejte 20 karet studentům. Pokud je méně než 20 dětí, dejte každému studentovi více karet. První dítě čte jednu ze svých karet, například: „Mám 15, který má 7 + 3.“ Dítě, které má 10, pak pokračuje, dokud není kruh kompletní. Je to zábavná hra, která udržuje všechny zapojené a snaží se zjistit odpovědi.
Stejně jako u tiskovin z předchozího snímku rozdejte 20 karet studentům. Pokud je studentů méně než 20, dejte každému dítěti více karet. První student přečte jednu ze svých karet, například: „Mám 7. Kdo má 4 další? “Studentka, která má 11, přečte její odpověď a položí jí související matematickou otázku. To pokračuje, dokud kruh není kompletní.
Zvažte rozdávání malých cen, jako je tužka nebo bonbón, studentovi nebo studentům, kteří na matematické otázky odpoví nejrychleji. Přátelská soutěž může pomoci zvýšit zaměření studentů.
Tento snímek obsahuje dva tisknutelné soubory, které se zaměřují na stejnou hru jako na předchozích snímcích. V tomto snímku si však studenti procvičí své dovednosti při předávání času na analogových hodinách. Například nechte si studenta přečíst jednu z jeho karet, například: „Mám 2 hodiny, který má velkou ruku 12 a malá ruka na 6? “Dítě, které má 6 hodin, pak pokračuje, dokud není kruh kompletní.
Pokud se studenti potýkají, zvažte použití Big Time Student Clock, 12hodinových analogových hodin, kdy skrytý výstroj automaticky posouvá hodinovou ruku, když je ruční minuta ručně manipulována.
Na tomto snímku studenti pokračují v hraní vzdělávací hry „Mám, kdo má?“ ale tentokrát si procvičí své multiplikační schopnosti. Například poté, co rozdáte karty, první dítě přečte jednu z jejích karet, například „Mám 15. Kdo má 7 x 4? “Student, který má kartu s odpovědí, 28, pak pokračuje, dokud není hra kompletní.