Výuka ke zkoušce ve třídě ESL

Myšlenka učit zkoušku je obklopena mnoha problémy. Na jedné straně mnozí cítí, že výuka ztěžuje testování znalostí studentů, protože se zaměřuje na konkrétní test po ruce, nikoli na holistické učení. Jakmile se studenti naučí, mohou zrušit znalosti založené na testu a pak začít studovat na další test. Tento přístup samozřejmě nepodporuje recyklaci jazyků, což je zásadní pro získání. Na druhé straně studenti, kteří jsou hodeni do testu, aniž by věděli „přesně“, co je na testu, možná nevědí, co mají studovat. To pro mnohé učitele představuje hádanku: Plním cíle pragmaticky nebo umožním organickému učení?

Pro učitele angličtiny naštěstí výsledky zkoušek nepovedou k úspěchu nebo neúspěchu v životě, jako je tomu u SAT, GSAT nebo jiných velkých zkoušek. Z větší části se můžeme soustředit na výrobu a měření relativního úspěchu nebo neúspěchu každého studenta. Například zjistím, že studentům dávám známky na základě projektová práce být vysoce přesným způsobem testování.

Bohužel, mnoho moderních studentů si zvyklo na testovací způsob studia. V některých případech studenti očekávají, že jim dáme jasně definované testy. To platí zejména, když

Studentům se však občas tyto testy nedaří. To je částečně způsobeno tím, že studenti často nejsou obeznámeni s významem pokynů. Studenti jsou již nervózní z jejich angličtiny a skočí přímo do cvičení, aniž by to bylo jasné podle pokynů. Samozřejmě, pochopení pokynů v angličtině je součástí procesu získávání jazyků. Někdy se tomu však brání.

Z tohoto důvodu se při provádění jakéhokoli standardního hodnotícího testu ráda „naučím testu“ poskytnutím rychlého simulovaného testu v revizní relaci vedoucí k testu. Zejména nanižší úrovně, tento typ recenze pomůže studentům soustředit se na jejich skutečné schopnosti, protože pochopí, co se od nich očekává.

Zde je ukázkový kvíz, který jsem poskytl před finále velké gramatiky. Test se zaměřuje na současnost perfektní, stejně jako na rozdíl v použití mezi minulost jednoduché a současnost perfektní. Níže najdete ukázky a tipy uvedené v ukázkovém kvízu.

Část 1 - Zakroužkujte správné pomocné sloveso.

1. Už měl / a oběd?
2. Hráli / hráli dnes fotbal?
3. Už jste jedli sushi?

Část 2 - Vyplňte blanku sloveso PREZENT PERFECT.

1. Fred (hrát / +) __________________ tenis mnohokrát.
2. Dnes ráno má (-) __________________ snídani.
3. Peter a já (jíst / +) _______________ ryby tento týden.

Část 3 - S touto odpovědí udělejte dárek dokonalý DOTAZ.

1. Q ______________________________________________
A: Ne, dnes jsem Toma neviděl.
2. Q _______________________________________________
A: Ano, letěli do Chicaga.
3. Q ________________________________________________
A: Ano, pracovala pro Google.

Část 4 - Do prázdného pole napište správný V3 (minulý účast).

hrál přestal řídit koupil

1. Ve svém životě ___________ nemám Lamborghini.
2. Má zdravější cigarety _________.
3. V tomto týdnu dvakrát fotbalují.
4. Dnes mám _______________ tři knihy.

Část 5 - Slovesné tvary: Vyplňte mezery správným tvarem slovesa.

Sloveso 1 Sloveso 2 Sloveso 3
udělat
zpíval
Zapomenutý

Část 6 - Napište „pro“ nebo „od“ pro doplnění vět.

1. Bydlel jsem v Portlandu _____ dvacet let.
2. Studovala klavír _________ 2004.
3. Vařili italské jídlo _______ byli teenageři.
4. Moji přátelé pracují v této společnosti _________ dlouhou, dlouhou dobu.
Část 7 - Odpovězte na každou otázku úplnou větou.

1. Jak dlouho už mluvíš anglicky?
A: _______________________ pro _________.

2. Jak dlouho hrajete fotbal?
A: _______________________ od ___________.

3. Jak dlouho ho znáš?
A: ____________________________ pro ___________.

Část 8 - Napište správný tvar slovesa. Vyberte si jednoduchou minulost nebo přítomnost perfektní.

1. Před třemi lety ___________ (go) do New Yorku.
2. I __________________ (kouř) cigarety po dobu deseti let.
3. _______________ (užijte si / -) film včera.
4. _________ jste __________ (jíst) sushi dříve?

Část 9. Zakroužkujte správnou odpověď.

1. Fred _________ dort včera odpoledne.

A. snědl
b. ired
C. jedl
d. byl snědl

2. I __________ v PELA dva měsíce.

A. studie
b. studuji
C. mít studium
d. studoval

Část 10 - Vyplňte mezery v těchto rozhovorech. Použijte přítomnou dokonalou nebo jednoduchou minulost.

Peter: Už jste někdy ________ (koupili) auto?
Susan: Ano, mám.
Peter: Super! Jaké auto ___________ vy _________ (koupit)
Susan: Minulý rok jsem _________ (koupil) Mercedes.

• Promítněte každou část na tabuli a ujistěte se, že každý student skutečně vidí, co se očekává.
• Požádejte studenty, aby přišli a vyplnili jednotlivé části kvízu. Nechte ostatní studenty uvést, zda cvičení úspěšně dokončili nebo ne.
• Na tabuli zakroužkujte klíčová slova podle pokynů, abyste se ujistili, že si studenti všimnou konkrétních pokynů.
• Pro první otázku v každém cvičení požádejte studenta, aby otázku vyplnil na tabuli. Požádejte studenta, aby vysvětlil, proč odpověděl tímto způsobem.
• Zvláštní pozornost věnujte časovým výrazům. Studenti obvykle zapomínají, jak jsou důležité. Například při cvičení je třeba šest studentů rozhodněte, zda „pro“ nebo „od“ by měl být použit. Zeptejte se každého studenta, proč si vybrali „pro“ nebo „od“.
• Na otázky s možností výběru zeptejte se studentů, proč je každá nesprávná odpověď nesprávná.
• Nedělejte si starosti s tím, že proveďte kontrolní kvíz ve stejné délce jako skutečný test. Držte to krátce, protože se zaměřujeme na pochopení „jak“ provést test.