Klasická klimatizace: Definice a příklady

Klasická klimatizace je behaviorista teorie učení. Předpokládá, že když se přirozeně se vyskytující stimul a environmentální stimul opakovaně spárují, environmentální stimul nakonec vyvolá podobnou reakci na přírodní stimul. Nejslavnější studie spojené s klasickým kondicionováním jsou ruský fyziolog Experimenty Ivana Pavlova se psy.

Klíčové příležitosti: Klasická klimatizace

Pavlovův objev klasické kondice vznikl z jeho pozorování reakcí jeho psů na slinění. Zatímco psi přirozeně slinili, když se jídlo dotklo jejich jazyků, Pavlov si všiml, že slinění jeho psů přesahuje tuto vrozenou odpověď. Slinili, když viděli, jak se blíží s jídlem, nebo dokonce jen slyšeli jeho kroky. Jinými slovy, stimuly, které byly dříve neutrální, byly podmíněny jejich opakovaným spojením s přirozenou reakcí.

Přestože Pavlov nebyl psycholog, ve skutečnosti věřil, že jeho práce na klasickém kondicionování byla fyziologický, jeho objev měl hlavní vliv na psychologii. Zejména Pavlovova práce byla v psychologii popularizována Johnem B. Watson. Watson zahájil behaviorální hnutí v psychologii v roce 1913 manifestem, který by psychologie měla opustit studium věcí, jako je vědomí, a studovat pouze pozorovatelné chování, včetně podnětů a odpovědi. Po objevení Pavlovových experimentů o rok později vytvořil Watson klasické kondicionování základů jeho myšlenek.

Klasická kondice vyžaduje umístění neutrálního stimulu bezprostředně před stimul, který se objeví automaticky, což nakonec vede k naučené odpovědi na dříve neutrální stimul. V Pavlově experimentech představoval psovi jídlo, zatímco svítil v temné místnosti nebo zvonil zvonem. Když se jídlo vložilo do úst, pes automaticky slinil. Poté, co byla prezentace jídla opakovaně spárována se světlem nebo zvonkem, pes začal slinit, když viděl světlo nebo slyšel zvonek, i když nebylo předloženo žádné jídlo. Jinými slovy, pes byl upraven tak, aby spojoval dříve neutrální podnět s reakcí na slinění.

Každý z podnětů a odpovědí v klasickém kondicionování je označován konkrétními pojmy, které lze ilustrovat s odkazem na Pavlovovy experimenty.

• Prezentace jídla psovi se označuje jako nepodmíněný stimul (UCS) protože reakce psa na jídlo nastává přirozeně.
• Světlo nebo zvon je podmíněný stimul (CS) protože pes se musí naučit spojovat ho s požadovanou reakcí.
• Salivace v reakci na jídlo se nazývá nepodmíněná odpověď (UCR) protože je to vrozený reflex.
• Slazení na světlo nebo zvon je podmíněná odpověď (CR) protože pes se učí tuto reakci spojit s podmíněným podnětem.

Proces klasického kondicionování probíhá v roce 2007 tři základní fáze:

Před kondicionováním

V této fázi nemají UCS a CS žádný vztah. UCS přichází v prostředí a přirozeně vyvolává UCR. UCR nebyl učen ani se nenaučil, je to zcela vrozená reakce. Například, když člověk poprvé přijede na loď (UCS), může se stát mořským (UCR). V tomto okamžiku je CS a neutrální podnět (NS). Ještě musí vyvolat jakoukoli odpověď, protože ještě nebyla upravena.

Během kondicionování

Během druhé fáze jsou UCS a NS spárovány, což vede k dříve neutrálnímu stimulu, aby se stal CS. CS se vyskytuje těsně před nebo současně s UCS a v tomto procesu se CS spojuje s UCS a rozšířením UCR. Obecně musí být UCS a CS spárovány několikrát, aby posílit asociaci mezi dvěma podněty. Jsou však časy, kdy to není nutné. Například, pokud jednotlivec onemocní jednou po jídle konkrétní potravy, může toto jídlo v budoucnu způsobit, že bude nevolný. Pokud tedy jednotlivec na lodi vypil ovocný punč (CS) těsně před onemocněním (UCR), mohli by se naučit spojovat ovocný punč (CS) s pocitem nemoci (CR).

Po kondicionování

Jakmile jsou UCS a CS spojeny, CS vyvolá odpověď, aniž by bylo nutné UCS prezentovat. CS nyní vyvolává ČR. Jednotlivec se naučil spojovat specifickou odpověď s dříve neutrálním stimulem. Jednotlivec, který se stal mořským živočichem, tak může zjistit, že se v budoucnu cítí nemocní (CR), navzdory skutečnosti, že ovocný punč opravdu neměl nic společného s tím, jak se člověk na lodi nemocil.

V klasickém kondicionování existuje několik dalších principů, které podrobněji vysvětlují, jak proces funguje. Tyto zásady zahrnují následující:

Zánik

Jak již název napovídá, k zániku dochází, když podmíněný stimul již není spojen s nepodmíněným stimulem, který vede ke snížení nebo úplnému vymizení podmíněné odpovědi.

Například Pavlovovi psi začali slinit v reakci na zvuk zvonku poté, co byl zvuk párován s jídlem během několika pokusů. Pokud by však zvonek několikrát zněl bez jídla, časem by se slinění psa snížilo a nakonec by se zastavilo.

Spontánní zotavení

I poté, co došlo k zániku, nemusí být podmíněná odpověď navždy pryč. Někdy dochází k spontánnímu zotavení, kdy se reakce po období zániku znovu objeví.

Předpokládejme například, že po zhasnutí psího podmíněné reakce slinování na zvonek zvonek nezazní po určitou dobu. Pokud se po této přestávce ozve zvonek, pes opět sliní - spontánní zotavení podmíněné odezvy. Pokud však podmíněné a nepodmíněné podněty nebudou znovu spárovány, spontánní zotavení netrvá dlouho a opět dojde k zániku.

Generalizace stimulu

Generalizace stimulu nastane, když je stimulační podmínka podmíněna konkrétní reakcí, další podněty, které mohou být spojeny s podněcovaným podnětem, podněcované podněty také vyvolávají Odezva. Další podněty nejsou podmíněny, ale jsou podobné podmíněným podnětům, což vede ke generalizaci. Pokud je tedy pes připraven k tomu, aby slinil na tón zvonku, pes také slinil na jiné zvonové tóny. Přestože podmíněná odpověď nemusí nastat, pokud je tón příliš odlišný od podmíněného podnětu.

Diskriminace stimulu

Generalizace stimulu často netrvá. Postupem času se začíná objevovat diskriminace stimulů, ve které jsou stimuly diferencované a podmíněnou odpověď vyvolávají pouze podmíněné stimuly a možná i stimuly, které jsou velmi podobné. Pokud tedy pes i nadále slyší různé zvonivé tóny, začne pes časem rozlišovat mezi tóny a sliní pouze na podmíněný tón a na ty, které znějí téměř stejně.

Ve svých experimentech Pavlov prokázal, že poté, co kondicionoval psa, aby reagoval na konkrétní podnět, on mohl párovat podmíněný stimul s neutrálním stimulem a rozšířit podmíněnou odpověď na nový stimul. Tomu se říká kondicionování druhého řádu. Například poté, co byl pes kondicionován na slinování do zvonu, byl zvon opatřen černým čtvercem. Po několika pokusech mohl černý čtverec vyvolat salivaci sám. Zatímco Pavlov zjistil, že ve svém výzkumu může také zavést kondici třetího řádu, nemohl se rozšířit klimatizace vyššího řádu za tímto bodem.

Příklady klasického kondicionování lze pozorovat v reálném světě. Jedním příkladem jsou různé formy drogová závislost. Pokud je lék opakovaně užíván za určitých okolností (řekněme, na konkrétním místě), může uživatel v této souvislosti si na látku zvyknou a vyžadují více, aby dosáhlo stejného účinku, tzv tolerance. Pokud však jedinec vezme lék v odlišném prostředí, může se předávkovat. Je to proto, že typické prostředí uživatele se stalo podmíněným stimulem, který připravuje tělo na podmíněnou reakci na drogu. Při absenci tohoto kondicionování nemusí být tělo na léčivo dostatečně připraveno.

Pozitivnějším příkladem klasického kondicionování je jeho použití k podpoře úsilí o zachování přírody. Lvi v Africe byli podmíněni nechutností hovězího masa, aby jim zabránili lovit skot a kvůli němu se dostávat do konfliktu s farmáři. Osm lvů dostalo hovězí maso ošetřené dewormingem, který jim dal zažívací potíže. Poté, co to několikrát udělali, si lvi vyvinuli averzi k masu, i když se s ním neodebral prostředek proti odčervení. Vzhledem k jejich averzi k masu by bylo nepravděpodobné, že by tyto lvy kořistily skotem.

Klasické kondicionování lze použít také v terapii a ve třídě. Například, bojovat proti úzkostem a fóbím takový jako strach z pavouků, terapeut by mohl opakovaně ukazovat jednotlivci obraz pavouka, zatímco oni provádějí relaxační techniky, takže jednotlivec může vytvořit vztah mezi pavouky a relaxace. Podobně, pokud učitel spojí předmět, který dělá studenty nervózními, jako je matematika, s příjemným a pozitivním prostředím, naučí se student cítit se více pozitivně v matematice.

I když existuje mnoho skutečných aplikací pro klasickou kondici, koncept byl kritizován z několika důvodů. Zaprvé, klasická kondice byla obviněna z deterministiky, protože ignoruje roli svobodné vůle v reakcích na chování lidí. Klasická kondice předpokládá, že jednotlivec bude reagovat na podmíněný stimul bez variace. To může pomoci psychologům předpovídat lidské chování, ale to podceňuje individuální rozdíly.

Klasická kondice byla také kritizována za zdůraznění učení z prostředí, a proto bojuje za péči o přírodu. Behavioři byli odhodláni pouze popsat, co mohli pozorovat, aby se vyhnuli jakýmkoli spekulacím o vlivu biologie na chování. Přesto je lidské chování pravděpodobně složitější než to, co lze v prostředí pozorovat.

Poslední kritika klasického kondicionování je, že je redukcionistická. Ačkoli je klasická kondice určitě vědecká, protože k dosažení toho využívá řízené experimenty své závěry, také rozkládá komplexní chování na malé jednotky tvořené jediným podnětem a Odezva. To může vést k neúplným vysvětlením chování.

• Cherry, Kendra. "Co je to klasická klimatizace?" Velmi dobře mysl, 28. září 2018. https://www.verywellmind.com/classical-conditioning-2794859
• Crain, William. Teorie vývoje: Koncepty a aplikace. 5. vydání, Pearson Prentice Hall. 2005.
• Goldman, Jason G. "Co je to klasická klimatizace?" (A proč to záleží?) “ Vědecký Američan, 11. ledna 2012. https://blogs.scientificamerican.com/thoughtful-animal/what-is-classical-conditioning-and-why-does-it-matter/
• McLeode, Saul. "Klasická klimatizace." Jednoduše psychologie, 21. srpna 2018. https://www.simplypsychology.org/classical-conditioning.html
• Platt, John R. "Lvi vs. Skot: Chuť averze by mohla vyřešit problém afrického predátora. “Scientific American, 27. prosince 2011. https://blogs.scientificamerican.com/extinction-countdown/lions-vs-cattle-taste-aversion/