Školní násilí je znepokojením mnoha nových a veteránských učitelů, které se vyznačují rostoucím počtem střel na studenty na školách. Co jsme se naučili z některých těchto tragických událostí? Existují určité společné rysy. Vyšetřování na internetu Orlíček (1999) masakr ukázal, že studenti věděli něco o plánech. Dokumenty z Sandy Hook (2012) střelba odhalila, že úřady věděly o střelcově vyrovnávací paměti zbraní. Parklandská střelba (2018) mediální pokrytí odhalilo, že administrátoři věděli, že střelec má posedlost zbraněmi a násilím.
Ukázalo se, že střelci „unikají“ své úmysly a zanechávají stopy po stopách. Vědět předem o vzorcích, jako jsou „úniky“, může učitelům a studentům pomoci zabránit budoucímu násilí. Mohou existovat i jiné způsoby, jak zabránit násilí. Proto musí učitelé vědět, jak vyhodnotit informace, které se mohou naučit, aby se pokusili předcházet násilným činům na všech školách.
Zatímco většina učitelů má pocit, že za to, co se děje v jejich třídě, je jejich zodpovědností, existuje několik učitelů kteří si udělají čas, aby se zapojili za čtyři zdi, aby se podívali na to, co se děje mimo jejich třída.
Například mezi třídami byste měli být u svých dveří a sledovat chodby a mít oči a uši otevřené. Tato strukturovaná období vám umožní naučit se hodně o vašich a ostatních studentech. Ujistěte se, že prosazujete školní politika v tuto chvíli, i když to někdy může být obtížné. Pokud uslyšíte skupinu studentů proklínání nebo škádlení jiného studenta, měli byste zasáhnout.
Podle amerického ministerstva zdravotnictví a lidských služeb všechny státy včetně okresu Columbia, americké Samoa, Guamu, severní Mariany Ostrovy, Portoriko a Americké Panenské ostrovy mají statut identifikující osoby, které jsou povinny nahlásit podezření na týrání dětí příslušnému orgánu agentura,
Mezi osoby určené jako povinní reportéři obvykle patří ƒsociální pracovníci, učitelé, ředitelé a další zaměstnanci školy.
Tuto zásadu nastavte první den. Přijďte tvrdě na studenty, kteří říkají škodlivé komentáře nebo používají stereotypy, když mluví o lidech nebo skupinách. Vyjasněte si, že to všechno nechávají mimo učebnu, a to musí být bezpečné místo pro diskuse a myšlení. Umožněte studentům, kteří inkluzují své vrstevníky. Povzbuzujte studenty, aby byli laskaví.
Kdykoli ve vaší třídě dojde k „prostojům“ a studenti si právě chatují, udělejte to místo k poslechu. Studenti ve vaší třídě nemají a neměli by očekávat právo na soukromí.
Čtvrtý dodatek může zabránit policii a jiným vládním agentům v hledání studenta nebo majetek bez „pravděpodobné příčiny“ má však ve škole méně práv na soukromí než mimo něj škola. Jak je uvedeno v úvodu, studenti mohou vědět něco o tom, co mohou ostatní studenti plánovat.
Pokud uslyšíte něco, co dává červenou vlajku, zapište si ji a upozorněte správce.
Pokud vaše škola hostí fórum pro boj proti násilí, připojte se a pomozte. Staňte se členem a podívejte se, jaký druh pomoci je třeba. Staňte se násilím klubový sponzor nebo pomáhají usnadňovat programy a fundraisery.
Pokud vaše škola takové programy nemá, možná budete chtít prozkoumat, co by studenti chtěli, a pomoci vytvořit programy proti násilí. Zapojení studentů do začátku může být obrovským faktorem, který pomáhá předcházet násilí. Příklady různých programů zahrnují vzájemné vzdělávání, zprostředkování a mentoring.
Obvykle se objevuje mnoho varovných signálů, které se objevují před skutečnými činy násilí na školách, včetně nedostatku lítosti při jednání s vrstevníky. Další může být vysoká úroveň dysfunkce v rodině. Jiné varovné signály nejsou omezeny na následující chování a mohou zahrnovat následující chování:
Školní násilí je ve zprávách, takže je to skvělý čas, aby se to ve třídě objevilo. Podle politiky školy mohou učitelé zmínit varovné signály a hovořit se studenty o tom, co by měli dělat, pokud vědí, že někdo má zbraň nebo plánuje násilné činy.
Učitelé by měli studenty povzbuzovat k tomu, aby brali vážně tréninky zamykání a aktivních střelců, které se konaly během školního dne. Zeptejte se jich, aby při vrtání přemýšleli o místě: „Pokud by to byl skutečný stav nouze, kam bych měl jít v bezpečí?“
Buďte otevřeni studentským otázkám a rozhovorům. Zkuste se zpřístupnit a dejte studentům vědět, že s vámi mohou mluvit o svých obavách a obavách ze školního násilí. Budujte důvěru se všemi studenty. Udržování těchto komunikačních linek je zásadní pro prevenci násilí.
Použití učitelné momenty pomoci učit řešení konfliktů. Pokud ve vaší třídě nesouhlasíte studenti, mluvte o způsobech, jak mohou vyřešit své problémy, aniž by se uchýlili k násilí. Použijte formáty debaty k utvoření produktivních diskusí ve třídě.
Dále učí studenty, jak zvládat svůj hněv prostřednictvím hraní rolí, simulací a činností vzdělávacího centra. Učitelé ve všech oborech by měli využít příležitosti ke sdílení názorů a literatury, která pomůže vybudovat empatii.
Stejně jako u studentů je velmi důležité udržovat otevřenou komunikaci s rodiči. Čím více učitelé volají rodiče a mluví s nimi, tím silnější je vztah. Budujte důvěru s rodiči, abyste v případě obav mohli účinně jednat společně. Nahlásit obavy, které můžete mít.
Možná budete chtít sloužit ve výboru, který vám pomůže rozvinout, jak mají zaměstnanci školy řešit mimořádné události. Možná budete chtít přispět k bezpečnostním plánům. Aktivním zapojením můžete pomoci s tvorbou preventivních programů a školení učitelů.
Sdílení s učiteli může každému pomoci uvědomit si varovné signály a také jim poskytnout konkrétní pokyny, co s nimi dělat. Klíčem k prevenci násilí na školách je vytvoření účinných plánů, aby všichni zaměstnanci rozuměli a následovali je.