Co je teorie přílohy? Definice a fáze

Příloha popisuje hluboké, dlouhodobé pouto, které se tvoří mezi dvěma lidmi. John Bowlby vytvořil teorii připoutání, aby vysvětlil, jak se tyto vazby vytvářejí mezi kojencem a pečovatelem, a Mary Ainsworthová později rozšířila své myšlenky. Od počátku představení se teorie připoutání stala jednou z nejznámějších a nejvlivnějších teorií v oblasti psychologie.

Klíčové cesty: Teorie přílohy

Při práci s nesprávně nastavenými a delikventními dětmi ve 30. letech si všiml psycholog John Bowlby že tyto děti měly potíže s vytvářením úzkých vztahů s ostatními. Podíval se na rodinné historie dětí a všiml si, že mnoho z nich v raném věku utrpělo narušení jejich domovského života. Bowlby dospěl k závěru, že časné emoční pouto mezi rodičem a jejich dítětem je klíčem ke zdravému vývoji. V důsledku toho mohou mít problémy s tímto pouto důsledky, které mají dopad na dítě po celý jeho život. Bowlby se ponořil do řady perspektiv rozvíjení jeho myšlenek, včetně psychodynamická teorie, kognitivní a vývojová psychologie a etologie (věda o chování lidí a zvířat v kontextu evoluce). Výsledkem jeho práce byla teorie připoutanosti.

V té době se věřilo, že se k dětem připojují děti, protože dítě krmí. Tento behavioristická perspektiva, viděl připoutanost jako naučené chování.

Bowlby nabídl jinou perspektivu. Řekl, že lidský rozvoj by měl být chápán v EU souvislosti vývoje. Kojenci přežili po většinu lidské historie zajištěním, že zůstali v těsné blízkosti pečovatelů dospělých. Chování dětí v souvislosti s připoutáním se vyvinulo, aby se zajistilo, že dítě bude moci úspěšně zůstat pod ochranou svých pečovatelů. V důsledku toho se gesta, zvuky a další signály, které děti dávají, aby upoutaly pozornost a udržely kontakt s dospělými, přizpůsobily.

Bowlby specifikováno čtyři fáze během kterého si děti rozvíjejí připoutanost ke svým pečovatelům.

Od doby, kdy se narodili, mají děti přednost při pohledu na lidské tváře a poslouchání lidských hlasů. Během prvních dvou až tří měsíců života děti reagují na lidi, ale nerozlišují mezi nimi. Přibližně po 6 týdnech bude pohled na lidské tváře vyvolávat sociální úsměvy, ve kterých se děti šťastně usmívají a budou mít oční kontakt. Zatímco se dítě bude usmívat na jakoukoli tvář, která se objeví v jejich zorném poli, Bowlby navrhl, že sociální s úsměvem zvyšuje šance, že domovník bude reagovat s láskyplnou pozorností, propagace příloha. Dítě také podporuje připoutání s pečovateli prostřednictvím chování, jako je blábolení, pláč, uchopení a sání. Každé chování přináší dítě do užšího kontaktu s pečovatelem a dále podporuje pouto a emoční investice.

Když jsou děti kolem 3 měsíců, začnou rozlišovat mezi lidmi a začnou si vyhrazovat chování svých připoutaností lidem, kterým dávají přednost. Zatímco se budou usmívat a blábolit nad lidmi, které poznají, nedělají víc, než zírat na cizince. Pokud pláčou, jejich oblíbení lidé jsou lépe schopni je utěšit. Dětská preference jsou omezena na dvě až tři osoby a obvykle upřednostňují zejména jednu osobu. Bowlby a další badatelé připoutání často předpokládali, že tento jedinec bude matkou dítěte, ale mohl by to být kdokoli, kdo nejúspěšněji odpověděl a měl s ním nejpozitivnější interakce dítě.

Přibližně po 6 měsících se preference dětí u konkrétního jedince stane intenzivnější, a když tento jedinec opustí místnost, budou mít kojenci úzkost odloučení. Jakmile se děti naučí procházet, pokusí se také aktivně sledovat oblíbenou osobu. Když se tento jedinec vrací po období nepřítomnosti, děti je s nadšením pozdraví. Od asi 7 nebo 8 měsíců se děti začnou bát cizinců. To se může projevit jako cokoli od trochu zvláštní opatrnosti v přítomnosti cizince až po pláč při pohledu na někoho nového, zejména v neznámé situaci. V době, kdy jsou děti rok, vytvořily pracovní model své oblíbené osoby, včetně toho, jak dobře reagují na dítě.

Bowlby neměl tolik co říci o čtvrtém stádiu připoutanosti nebo o tom, jak připoutanost nadále ovlivňovala lidi po dětství. Všiml si však, že ve věku kolem 3 let začaly děti chápat, že jejich pečovatelé mají vlastní cíle a plány. V důsledku toho je dítě méně znepokojeno, když domovník odejde na určitou dobu.

Po přestěhování do Anglie v padesátých letech se Mary Ainsworth stala výzkumnou asistentkou a dlouhodobým spolupracovníkem Johna Bowlbyho. Zatímco Bowlby pozoroval, že děti vystavovaly individuální rozdíly v připoutanosti, byl to Ainsworth, kdo provedl výzkum separace kojenců a rodičů, který vytvořil lepší pochopení těchto individuálních rozdílů. Metoda, kterou Ainsworth a její kolegové vyvinuli pro posouzení těchto rozdílů u jednoletých dětí, se nazývala „podivná situace“.

Zvláštní situace sestává ze dvou krátkých scénářů v laboratoři, ve které pečovatel opouští kojence. V prvním scénáři je dítě ponecháno s cizincem. Ve druhém scénáři je dítě krátce ponecháno samo a poté se k němu připojí cizinec. Každé oddělení mezi pečovatelem a dítětem trvalo asi tři minuty.

Ainsworthová a její kolegové pozorování podivné situace je vedli k identifikaci tří různých vzorů připoutání. Čtvrtý styl připoutání byl později přidán na základě zjištění z dalšího výzkumu.

Čtyři vzory připojení jsou:

• Bezpečné připojení: Kojenci, kteří jsou bezpečně připojeni, používají svého pečovatele jako bezpečnou základnu, ze které prozkoumávají svět. Odváží se prozkoumat dál od pečovatele, ale pokud se bojí nebo potřebují ujištění, vrátí se. Pokud pečovatel odejde, rozruší se stejně jako všechny děti. Přesto jsou tyto děti přesvědčeny, že se jejich pečovatel vrátí. Až k tomu dojde, pozdraví pečovatele s radostí.
• Vyhýbání se připevnění: Děti, které projeví připoutanost, jsou ve své připoutanosti k pečovateli nejisté. Když se děti, které se k tomu vyhýbají, nebudou příliš opotřebované, když odejde jejich pečovatel, a po návratu se dítě úmyslně vyhne pečovateli.
• Odolná příloha: Odolné připoutání je další forma nejistého připoutání. Když rodiče odejdou, tyto děti jsou velmi rozrušené. Když se však pečovatel vrátí, jejich chování bude nekonzistentní. Zpočátku se mohou zdát šťastní, když vidí pečovatele, že se stane rezistentním, pouze pokud se o něj pečovatel pokusí vyzvednout. Tyto děti často hněvivě reagují na pečovatele; zobrazují však také okamžiky vyhýbání se.
• Neorganizované připoutání: Konečný vzor připoutání se nejčastěji zobrazuje u dětí, které byly vystaveny zneužívání, zanedbávání nebo jiným nejednotným rodičovským praktikám. Děti s narušeným stylem připoutání se zdají být dezorientované nebo zmatené, když je přítomný jejich pečovatel. Zdá se, že pečovatel považují za zdroj pohodlí a strachu, což vede k neuspořádanému a konfliktnímu chování.

Výzkum ukázal, že styly dřívějšího připoutání mají důsledky, které se odrážejí po zbytek života jednotlivce. Například někdo s bezpečným stylem připoutání v dětství bude mít lepší sebevědomí, když vyroste, a bude schopen vytvářet silné, zdravé vztahy jako dospělí. Na druhé straně ti, kteří se vyhýbají stylu připoutání, protože děti se nemusí stát emocionálně investovali do svých vztahů a mají potíže sdílet své myšlenky a pocity s ostatními. Podobně i ti, kteří měli odolný styl připoutání jako jednoletí, mají problémy s formováním vztahy s ostatními jako dospělí a když ano, často se ptají, zda jejich partneři skutečně miluji je.

Nutnost utváření připoutanosti v raném věku má vážné důsledky pro děti, které vyrůstají v institucích nebo jsou odděleny od svých rodičů, když jsou mladí. Bowlby poznamenal, že děti, které vyrůstají v ústavech, často nepřipoutávají dospělého. I když jsou jejich fyzické potřeby ošetřovány, protože jejich emoční potřeby nejsou naplněny, ne pouto s kýmkoli jako kojenci a pak se zdá, že není schopen vytvářet milostné vztahy, když se dostanou starší. Některé výzkumy naznačují, že terapeutické intervence mohou pomoci vyrovnat deficity, které tyto děti zažily. Jiné události však ukázaly, že děti, které si nevyvinuli připoutání jako kojenci, nadále trpí emocionálními problémy. K tomuto tématu je stále zapotřebí dalšího výzkumu, nicméně tak či onak se zdá být jasné, že vývoj pokračuje nejlépe, pokud jsou děti schopny se v prvních letech života spojit s domovníkem.

Odloučení od osob s připoutaností v dětství může také vést k emočním problémům. V 50. letech 20. století Bowlby a James Robertson zjistili, že když byly děti odděleny od svých rodičů během prodloužených pobytů v nemocnici - tehdy běžná praxe - to vedlo k velkému utrpení dítě. Pokud byly děti příliš dlouho chráněny před svými rodiči, zdálo se, že přestaly důvěřovat lidem a stejně jako děti z ústavů již nemohly navázat úzké vztahy. Naštěstí Bowlbyho práce vyústila ve více nemocnic umožňujících rodičům zůstat se svými malými dětmi.

Práce Bowlbyho a Ainswortha na vazbě naznačují, že rodiče by měli vidět své děti jako plně vybavené, aby signalizovaly, co potřebují. Když tedy děti pláčou, usmívají se nebo blábolí, měli by rodiče sledovat jejich instinkty a reagovat. Děti s rodiči, které rychle reagují na jejich signály opatrně, mají tendenci být bezpečně připoutány v době, kdy jsou rok staré. To neznamená, že by rodiče měli převzít iniciativu a jít za dítětem, když to dítě nesignalizovalo. Pokud rodič trvá na péči o dítě, zda dítě signalizuje svou touhu po pozornosti nebo ne, Bowlby řekl, že se dítě může zkazit. Bowlby a Ainsworth cítili, že místo toho by měli být pečovatelé prostě k dispozici a nechat své dítě, aby sledovalo své vlastní nezávislé zájmy a průzkumy.

• Cherry, Kendra. "Bowlby & Ainsworth: Co je to teorie přílohy?" Velmi dobře mysl, 21. září 2019. https://www.verywellmind.com/what-is-attachment-theory-2795337
• Cherry, Kendra. „Různé typy stylů příloh“ Velmi dobře mysl, 24. června 2019. https://www.verywellmind.com/attachment-styles-2795344
• Crain, William. Teorie vývoje: Koncepty a aplikace. 5. vydání, Pearson Prentice Hall. 2005.
• Fraley, R. Chris a Phillip R. Holicí strojek. "Teorie přílohy a její místo v současné teorii osobnosti a výzkumu." Příručka osobnosti: Teorie a výzkum, 3. vydání, editoval Oliver P. John, Richard W. Robins a Lawrence A. Pervin, The Guilford Press, 2008, pp. 518-541.
• McAdams, Dan. Osoba: Úvod do vědy o psychologii osobnosti. 5. vydání, Wiley, 2008.
• McLeode, Saul. "Teorie přílohy." Jednoduše psychologie, 5. února 2017. https://www.simplypsychology.org/attachment.html