Výuka studentů hlášených nebo nepřímých řečí může být komplikována všemi změnami, které jsou nutné při přechodu z přímé řeči do hlášená řeč. Za prvé, studenti by měli pochopit, že hlášená řeč je v konverzační angličtině docela užitečná, protože vztah toho, co někdo řekl pomocí „citace“ a „necitování“, je přinejlepším trapné. Dalším aspektem hlášené řeči je povzbuzování studentů k používání jiných zpráv slovesa za slovy „řekni“ a „řekni“.
Seznámení studentů s konceptem
Začněte s časem
Začněte s jednoduchými příklady, ve kterých jsou změny prováděny pouze napjatě. Například:
Psát na tabuli:
Přímá řeč
Tom řekl: „Rád sleduji akční filmy.“
se stává
Nepřímá řeč
Tom řekl, že ho baví sledovat akční filmy.
Přímá řeč
Anna mi řekla: „Šel jsem do nákupního centra.“
se stává
Nepřímá řeč
Anna mi řekla, že šla do nákupního centra.
Přejděte na zájmena a výrazy času
Jakmile studenti pochopí základní koncept krokování o krok zpět do minulosti, když podávají zprávy v minulosti, mohou snadno začít provádět drobné změny zájmena a vyjádření času používání. Například:
Psát na tabuli:
Přímá řeč
Učitel řekl: „Dnes pracujeme nepřetržitě.“
se stává
Nepřímá řeč
Učitel řekl, že toho dne pracujeme nepřetržitě.
Přímá řeč
Anna mi řekla: „Můj bratr Tom byl letos v Paříži.“
se stává
Nepřímá řeč
Anna mi řekla, že její bratr Tom byl dvakrát v tom roce v Paříži.
Poskytněte studentům přehled hlavních změn v hlášené řeči (tj. Budou -> budou prezentovat perfektní -> minulost perfektní atd.). Požádejte studenty, aby procvičovali hlášenou řeč od začátku hlášené pracovní listy nebo požádáním, aby změnili věty z přímé na hlášenou řeč.
Jakmile se studenti stanou příjemnými pro přímé nepřímé transformace řeči, praktikujte hlášení pomocí rozhovorů jako v tomto ohlásil plán lekce řeči.Jak se studenti seznámí s hlášenou řečí, představí širší škálu hlášení sloves pomoci studentům přestat psát „říkat“ a „říkat“.
Pokročilé problémy
Jakmile jsou základy pochopeny, je třeba diskutovat o několika pokročilejších otázkách. Zde je stručný přehled některých problematičtějších aspektů hlášené řeči, které mohou studenti považovat za matoucí.
-
Reporting Tense: Říká místo Saidu - Někdy může mluvčí v okamžiku mluvení použít přítomný čas k nahlášení toho, co bylo řečeno. V tomto případě nedojde ke změně času. Změny v zájmenech však platí. Například:Učitel: Budeme pracovat na hlášené řeči. Ve své knize se prosím obraťte na stranu 121.
Student 1: Nerozumím. Co máme dělat?
Student 2: Učitel říká budeme pracovat na hlášené řeči na straně 121.
Tom: Myslím, že je to skvělý nápad!
Petr: Andy, nerozuměl jsem.
Andy: Tom nám říká, že si myslí, že je to dobrý nápad. -
Další slovesa pro hlášení: Poradit / Instruovat / atd. + Infinitiv účelu - Řada sloves pro hlášení používá infinitivu účelu k vyjádření myšlenky, spíše než k použití přechodu času. Například:Učitel: Budeme pracovat na hlášené řeči. Ve své knize se prosím obraťte na stranu 121.
Student 1: Nerozumím. Co máme dělat?
Student 2: Učitel nás nařídil, abychom pracovali na hlášené řeči a obrátili se na stranu 121.
Učitel: Myslím, že byste si měli pospíšit a dokončit aktivitu.
Student 1: Nerozuměl jsem.
Student 2: Učitel nám poradil, abychom si pospíšili a dokončili aktivitu.