Jedním z velkých výhod výuky angličtiny pro studenty ESL je, že jste neustále konfrontováni s odlišnými pohledy na svět. Lekce debaty jsou skvělým způsobem, jak využít těchto hledisek, zejména ke zlepšení konverzační dovednosti.
Na tabuli napište jméno některých významných nadnárodních společností (např. Coca-Cola, Nike, Nestle). Zeptejte se studentů na jejich názory na tyto korporace. Bolí nebo pomáhá místním ekonomikám? Přinášejí homogenizaci místních kultur? Pomáhají prosazovat mír na mezinárodní úrovni? Toto jsou pouze příklady. Na základě reakcí studentů je rozdělte do dvou skupin, jedna pro nadnárodní a druhá proti nadnárodním.
Diskutujte o rozdílech mezi zemí prvního světa a zemí třetího světa. Požádejte studenty ESL, aby zvážili následující prohlášení: „Země prvního světa mají povinnost pomáhat zemím třetího světa s finančními prostředky a pomocí v případech hladu a chudoby. To je pravda kvůli výhodnému postavení prvního světa, kterého bylo dosaženo využitím zdrojů třetího světa v minulosti a současnosti. ““ Na základě reakcí studentů rozdělte studenty do dvou skupin, z nichž jedna obhajuje rozsáhlou odpovědnost za první svět a druhá za omezenou odpovědnost.
Veďte krátkou diskusi s dotazem studentů na to, co považují za nejdůležitější aspekty učení angličtiny. Požádejte je, aby zvážili následující prohlášení: „Nejdůležitější složkou výuky angličtiny je gramatika. Hrát hry, diskutovat o problémech a užívat si konverzace je důležité, ale pokud se nebudeme soustředit na gramatiku, je to ztráta času. „Na základě reakcí studentů je rozdělte do dvou skupin, z nichž jedna se zasazuje o prvořadou důležitost učení gramatiky a druhá podpora konceptu, že znát jen gramatiku neznamená, že jste schopni používat angličtinu účinně.
Napište několik nápadů na tabuli a povzbuďte debatu o rovnosti mezi muži a ženami: na pracovišti, doma, ve vládě atd. Zeptejte se studentů ESL, pokud mají pocit, že ženy jsou v těchto rolích a místech skutečně rovnocenné mužům. Na základě reakcí studentů je rozdělte do dvou skupin, z nichž jedna tvrdí, že rovnost žen má bylo dosaženo a další podpora myšlenky, že ženy dosud nedosáhly skutečné rovnosti muži.
Zeptejte se studentů na příklady násilí v různých mediálních formách a kolik násilí zažívají z druhé ruky v médiích každý den. Uvažujte studenty o pozitivním nebo negativním dopadu tohoto množství násilí v médiích na společnost. Na základě reakcí studentů je rozdělte do dvou skupin, z nichž jedna tvrdí, že vláda musí přísněji regulovat média a ostatní podporující přesvědčení, že není třeba vládních zásahů nebo nařízení.
Někdy budete muset požádat studenty ESL, aby zaujali názory na debatu, což je v rozporu s jejich přesvědčeními, aby byla velikost skupiny stejná. Pro některé studenty je to náročné, ale nabízí to výhody. Studenti budou muset natáhnout svou slovní zásobu, aby našli slova popisující pojmy, které nutně nesdílejí. Také se mohou zaměřit na gramatiku a větu, protože nejsou tak investováni do svých argumentů.