Cíle IEP jsou základním kamenem IEP a IEP je základem speciálního vzdělávacího programu dítěte. Opětná autorizace IDEA v roce 2008 klade velký důraz na shromažďování údajů - část hlášení IEP známá také jako Progress Monitoring. Protože cíle IEP již nemusí být rozděleny na měřitelné cíle, samotný cíl by měl:
- Jasně popište stav, za jakých jsou údaje shromažďovány
- Popište, jaké chování chcete, aby se dítě učilo / zvyšovalo / ovládalo.
- Být měřitelný
- Definujte, jaká úroveň výkonu se od dítěte očekává pro úspěch.
- Vymezte frekvenci sběru dat
Pravidelný sběr dat bude součástí vaší týdenní rutiny. Zásadní bude psaní cílů, které jasně definují, co se dítě naučí / dělá a jak bude měřit.
Popište stav, za jakých jsou data shromažďována
Kde chcete, aby se projevilo chování / dovednost? Ve většině případů to bude ve třídě. To může také být tváří v tvář se zaměstnanci. Některé dovednosti je třeba měřit v naturalističtějším prostředí, například „v komunitě“ nebo „v obchodě“ zejména pokud je účelem zobecnění dovedností pro komunitu a komunitní výuka je součástí program.
Popište, jaké chování chcete, aby se dítě naučilo
Druhy cílů, které píšete pro dítě, budou záviset na úrovni a druhu postižení dítěte. Děti s vážnými problémy s chováním, děti v autistickém spektru nebo děti s vážnými kognitivními obtížemi budou potřebovat cíle, aby se zabývaly některými sociálními nebo životní schopnosti to by se mělo objevit podle potřeby ve zprávě o hodnocení dítěte ER.
- Být měřitelný. Ujistěte se, že definujete chování nebo akademické dovednosti způsobem, který je měřitelný.
- Příklad špatně napsané definice: "John zlepší své čtenářské dovednosti."
- Příklad dobře napsané definice: "Když čteme stopu 100 slov na Fountas Pinnell Level H, John zvýší svou přesnost čtení na 90%."
Definujte, jaká úroveň výkonu se od dítěte očekává
Pokud je váš cíl měřitelný, mělo by být stanovení úrovně výkonu snadné a mělo by jít ruku v ruce. Pokud měříte přesnost čtení, vaše úroveň výkonu bude procento slov čtených správně. Pokud měříte a náhradní chování, pro úspěch musíte definovat frekvenci náhradního chování.
Příklad: Při přechodu mezi učebnou a obědem nebo specialitami bude Mark tiše stát v řadě 80% týdenních přechodů, 3 ze 4 po sobě jdoucích týdenních zkoušek.
Vymezení frekvence sběru dat
Je důležité shromažďovat údaje pro každý cíl pravidelně, minimálně jednou týdně. Ujistěte se, že se nepřevažujete. Proto nepíšu „3 ze 4 týdenních testů“. Píšu „3 ze 4 po sobě jdoucích zkoušek“, protože některé týdny možná nebudete moci sbírat data - pokud chřipka prochází třídou nebo máte exkurzi, která zabere hodně času na přípravu, mimo instruktáž čas.
Příklady
- Math Skill
- Když dostane pracovní list s 10 problémy s přidáváním se součty od 5 do 20, Jonathan správně odpoví 80 procentům nebo 8 z 10 ve třech ze čtyř po sobě následujících pokusů (sondy).
- Dovednost gramotnosti
- Když dostane 100 plus slovní pasáž na úrovni čtení H (Fountas a Pinnell), Luanne bude číst s 92% přesností ve 3 ze 4 po sobě jdoucích pokusech.
- Životní schopnosti
- Když dostane mop, kbelík a desetikrokovou analýzu úkolu, Robert vyčistí podlahu haly samostatně (viz Výzva) 3 ze 4 po sobě jdoucích zkoušek.