Masivní otevřené online kurzy (běžně známé jako MOOCs) jsou bezplatné, veřejně dostupné třídy s vysokou úrovní zápisu. S MOOCs se můžete zapsat do kurzu zdarma, dělat tolik práce, kolik chcete, a dozvědět se něco o počítačové vědě až po transcendentální poezii.
Platformy jako EdX, Coursera a Udacity sdružují vysoké školy a profesory, kteří chtějí přispět do oblasti otevřeného vzdělávání. Atlantik nazval MOOCs „jediným nejdůležitějším experimentem ve vysokoškolském vzdělávání“ a není pochyb o tom, že mění způsob, jakým se učíme.
Ne všechno ve světě otevřeného vzdělávání však jde dobře. Jak se MOOC staly populárnějšími, jejich problémy se prohloubily.
Ahoj... Je tam někdo?
Jedním z největších problémů s MOOC je jejich neosobní povaha. V mnoha případech se tisíce studentů zapisují do jedné sekce s jedním instruktorem. Někdy je instruktor spíše „facilitátorem“ než tvůrcem kurzu a jindy instruktor zcela chybí. Úkoly navržené tak, aby byly interaktivní, jako jsou skupinové diskuse, mohou posílit neosobní povahu těchto velkých kurzů. Je dost těžké na to, aby se třída 30 navzájem poznávala, zapomeňte se naučit jména svých 500 vrstevníků.
Pro některé předměty, zejména ty, které jsou matematické a vědecké, to není hlavní problém. Kurz umění a humanitních věd se však tradičně spoléhá na hloubkovou diskusi a debatu. Žáci často cítí, že jim něco chybí, když studují izolovaně.
Student bez zpětné vazby
V tradičních učebnách není smyslem zpětné vazby instruktora pouze hodnocení studentů. V ideálním případě jsou studenti schopni poučit se ze zpětné vazby a zachytit budoucí chyby. Bohužel, hloubková zpětná vazba ve většině MOOC prostě není možná. Mnoho instruktorů učí neplacené a dokonce ani nejštědřejší prostě nejsou schopni opravit stovky nebo tisíce papírů týden. V některých případech poskytují MOOC automatickou zpětnou vazbu ve formě kvízů nebo interaktivních zpráv. Nicméně, bez mentora, někteří studenti ocitnou opakování stejné chyby znovu a znovu.
Jen málokdo se dostal do cíle
MOOCS: Mnoho zkusí, ale jen málo z nich projde. Tato vysoká čísla zápisu mohou být klamná. Pokud zápis není nic jiného než několik kliknutí myší, může být získání třídy 1000 jednoduché. Lidé to zjistí prostřednictvím sociálních médií, blogových příspěvků nebo surfování po internetu a za pár minut se zaregistrují. Brzy však zaostávají nebo zapomínají přihlásit se do kurzu od začátku.
V mnoha případech to není negativní. Dává studentovi šanci vyzkoušet si předmět bez rizika a umožňuje přístup k materiálům pro ty, kteří nemusí být ochotni učinit větší časový závazek. Pro některé studenty však nízká míra dokončení znamená, že prostě nebyli schopni zůstat na vrcholu práce. Self-motivovaná, práce-jak-vy-prosím atmosféra nefunguje pro každého. Někteří studenti prosperují ve strukturovanějším prostředí se stanovenými termíny a osobní motivací.
Zapomeňte na efektní papír
V současné době neexistuje způsob, jak získat titul tím, že přijme MOOC. O udělování zápočtu za dokončení MOOC se hodně mluvilo, ale bylo podniknuto jen málo kroků. I když jich je několik způsoby, jak získat vysokoškolský kredit, je nejlepší myslet na MOOCs jako na způsob, jak obohatit svůj život nebo další vzdělávání bez formálního uznání.
Academia je o penězích - alespoň trochu
Otevřené vzdělávání nabízí studentům mnoho výhod. Ale některé obavy z negativních dopadů na učitele. V mnoha případech profesoři vyvíjejí a vyučují MOOC (stejně jako poskytují) e-učebnice) zdarma. Zatímco profesorská mzda nikdy nebyla nijak zvlášť vysoká, instruktoři byli schopni počítat s tím, že budou mít dodatečné příjmy z výzkumu, psaní učebnic a dalších vyučovacích úkolů.
Když se od profesorů očekává, že budou dělat více zdarma, stane se jedna ze dvou věcí: vysoké školy budou muset odpovídajícím způsobem upravit platy nebo mnoho z nejtalentovanějších akademiků najde práci jinde. Studenti budou mít prospěch, když se budou učit od nejlepších a nejjasnějších, takže se jedná o problém, který bude stále více ovlivňovat každého v akademické sféře.