Poslechněte si řeč - objednejte nebo nahrajte

Po prvním „poslechu“ musí studenti na základě tohoto prvního čtení určit obecný význam projevu. Měli by navrhnout své první dojmy o smyslu projevu. Později (krok 8), poté, co analyzují řeč podle dalších kroků, se mohou vrátit k původnímu porozumění a určit, co se v jejich porozumění změnilo nebo nezměnilo.

Během tohoto kroku budou studenti muset najít textové důkazy na podporu jejich porozumění. Použití důkazů v reakci je jedním z klíčových posunů společných standardů základního státu. První standardní stav kotvy čtení:

CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.1
Přečtěte si pozorně, abyste zjistili, co text výslovně říká, a aby z toho vyvodili logické závěry; citovat konkrétní textové důkazy při psaní nebo mluvení na podporu závěrů z textu.

Na konci analýzy musí studenti znovu prohlédnout své návrhy týkající se významu řeči a poskytnout textové důkazy na podporu svých tvrzení.

Studenti musí pochopit ústřední myšlenku nebo poselství projevu.

Měli by navrhnout své myšlenky na poselství projevu. Později (krok 8), poté, co analyzují řeč podle dalších kroků, se mohou vrátit k původnímu porozumění a určit, co se v jejich porozumění změnilo nebo nezměnilo.

Adresovací zpráva je připojena k jinému Common Core Anchor Standard pro čtení:

CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.2
Stanovte ústřední myšlenky nebo témata textu a analyzujte jejich vývoj; shrnout klíčové podpůrné podrobnosti a nápady.

Na konci analýzy musí studenti na konci analýzy znovu projít své návrhy týkající se poselství projevu a poskytnout textové důkazy na podporu svých tvrzení.

Při studiu řeči musí studenti pochopit historický kontext, který řeč vyvolal.

Sada zaměřených otázek, které zahrnují různé objektivy pro nové C3Standardy pro sociální studia by se měl zabývat disciplínami občanství, ekonomie, geografie a historie které jsou uvedeny v řeči.

Když studenti studují řeč, musí za řeč zvážit publikum. Uvažování o publiku znamená uvažovat o publiku, pro kterého byla řeč určena, a také o reakci publika ve třídě.

Pochopení toho, jak publikum odpovědělo nebo mohlo reagovat na řeč, je spojeno s Common Core Anchor Standard for Reading:

CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.8
Vymezte a vyhodnoťte argumenty a konkrétní tvrzení v textu, včetně platnosti odůvodnění, jakož i relevance a dostatečnosti důkazů.

Během tohoto kroku budou studenti muset najít textové důkazy na podporu jejich porozumění.

V tomto kroku studenti zkoumají, jak autor používá rétorické struktury (literární zařízení) a obrazový jazyk k vytvoření smyslu.

Pochopení toho, jak je jazyk používaný při řeči sestaven, je spojeno se standardem Common Core Anchor Standard pro čtení:

CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.R.4
Interpretovat slova a fráze tak, jak jsou používány v textu, včetně určování technických, konotativních a obrazových významů a analyzovat, jak konkrétní slova vybírají význam nebo tón.

Zaměřené otázky pro studenty by mohly znít: „Jak mi výběr autora pomůže pochopit nebo ocenit něco, co jsem si nevšiml při prvním čtení?“

Po tomto kroku by se studenti měli vrátit k návrhům smyslu a zprávy, kterou vytvořili při prvním dojmu. Poté, co analyzují řeč pro techniky, mohou se vrátit ke svým počátečním dojmům a určit, co se v jejich porozumění změnilo nebo nezměnilo.

Studenti také mohou určit, jaký argument nebo propaganda techniky byly použity včetně: Atvrzení, rozjetý vůz, třpytivé obecnosti, stohování karet, stereotypy, kruhové uvažování, logické omyly atd.

Toto je nejkritičtější krok k pochopení významu a zprávy řeči. Studenti by si měli své první dojmy znovu prohlédnout. Měli by zvážit, jak jejich analýza pohledu mluvčího, kontextu řeči a technik použitý řečový editor změnil nebo nezměnil počáteční porozumění, které vypracoval po prvním poslechu mluvený projev.

Během tohoto kroku budou studenti muset najít textové důkazy na podporu svých závěrů.

Pokud existuje analýza, která doprovází analýzu, pak pomocí textových důkazů z řeči ve vytvořené odpovědi je jedním z klíčových posunů v Anchor Writing Standards for Common Jádro.

Reakce studentů na projevy mohou být v jednom ze tří žánrů: přesvědčivý (argument), informativní / vysvětlující a vyprávění. Každý žánr vyžaduje použití podrobností a důkazů:

CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.W.1
Napište argumenty na podporu tvrzení při analýze věcných témat nebo textů s použitím platného odůvodnění a relevantních a dostatečných důkazů.

CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.W.2
Psát informativní / vysvětlující texty, aby bylo možné prostudovat a zprostředkovat komplexní myšlenky a informace jasně a přesně prostřednictvím účinného výběru, organizace a analýzy obsahu.

CCSS.ELA-LITERACY.CCRA.W.3
Napište příběhy k vývoji skutečných nebo imaginárních zážitků nebo událostí pomocí účinné techniky, dobře zvolených detailů a dobře strukturovaných sekvencí událostí.