Jak si všimnout falešných zpráv: Plán lekce pro stupně 9-12

Co je to?satira?

„Satira je technika, kterou spisovatelé používají k odhalení a kritice hlouposti a korupce jednotlivce nebo společnosti pomocí humor, ironie, přehánění nebo výsměch. Zamýšlí vylepšit lidstvo kritizováním svých hloupostí a slabik. “(LiteraryDevices.com)

1. Studenti si přečtou tento text 19. srpna 2014, Washington Post článek: "Značka „satira“ na Facebooku mohla zničit hrozný podvodný zpravodajský průmysl na internetu.„Článek vysvětluje, jak se příběhy satiry objevují na Facebooku jako zprávy. Odkazy na článek Empire News, web „určený pouze pro zábavní účely“.

Podle zřeknutí se odpovědnosti za Empire News:

„Náš web a obsah sociálních médií používají pouze smyšlená jména, s výjimkou případů veřejné osobnosti a parodie nebo satirizace osobnosti.“

Výpis z Washington Post článek:

„A jak se šíří falešné zpravodajské weby, je pro uživatele obtížnější je odstranit. Nejlepší příspěvek na

instagram viewer

Empire News se může chlubit více než čtvrt milionem akcií na Facebooku, což je mnohem více než na jakékoli jiné sociální platformě. Jak se tato informace šíří a mutuje, postupně nabývá pravdy. “

1. Požádejte studenty, aby si tento článek přečetli pomocí strategií navržených Stanford History Education Group (SHEG) a požádejte je, aby vzali na vědomí následující:

• Co tvrdí autor?
• Jaké důkazy autor používá?
• Jaký jazyk (slova, fráze, obrázky nebo symboly) autor používá k přesvědčování publika článku?
• Jak naznačuje jazyk článku názor autora?

2. Po přečtení článku položte studentům tyto otázky:

• Jaká je vaše okamžitá reakce na tento článek?
• Co nám tento článek ukazuje o rozdílu mezi satirou a „skutečnými“ zprávami?
• Proč si myslíte, že někteří lidé považují satiru za přímé zprávy?
• Jaké máte obavy ohledně satiry nebo falešných zpráv?

Základní informace o systému Keystone Pipeline:

Keystone Pipeline System je ropovodný systém, který běží z Kanady do Spojených států. Projekt byl původně vyvinut v roce 2010 jako partnerství mezi společnostmi TransCanada Corporation a ConocoPhillips. Navrhovaný plynovod vede ze západní kanadské sedimentární pánve v Albertě v Kanadě do rafinérií v Illinois a Texasu a také do ropných tankerů a do ropovod distribuční centrum v Cushing, Oklahoma.

Čtvrtá a poslední fáze projektu, známá jako potrubí Keystone XL, se stala symbolem protestujících environmentálních organizací klimatická změna. Tyto poslední segmenty ropovodu směřují americkou ropu a vstupují do potrubí XL v Bakeru v Montaně na cestě do skladovacích a distribučních zařízení v Oklahomě. Projekce pro Keystone XL by přidaly 510 000 barelů denně s celkovou kapacitou až 1,1 milionu barelů denně.

V roce 2015 ropovod odmítl prezident Spojených států Barack Obama.

1. Požádejte studenty, aby "oba články přečetli" pomocí strategií navržených Stanford History Education Group (SHEG):

• Co tvrdí každý z autorů?
• Jaké důkazy používá každý autor?
• Jaký jazyk (slova, fráze, obrázky nebo symboly) používá každý autor k přesvědčování publika?
• Jak naznačuje jazyk v každém z dokumentů autorův pohled?

2. Nechte studenty číst oba články a používat srovnávací a kontrastní strategie, abyste ukázali, jak zpravodajská událost („Obama vetuje rozšíření Keystone Pipeline“ článek z PBS NewsHour Extra, 25. února 2015) se liší od vtipného článku na stejné téma („Keystone Veto kupuje prostředí nejméně za 3 nebo 4 hodiny“ z Cibule, 25. února 2015).

Učitelé mohou chtít ukázat PBS (volitelné) Video Na téma.

3. Nechte studenty diskutovat (celá třída, skupiny nebo otoč se a mluv) odpovědi na následující otázky:

• Jaká je vaše okamžitá reakce na každý článek?
• Co nám tyto články ukazují o rozdílu mezi satirou a „skutečnými“ zprávami?
• Kde se tyto dva články překrývají?
• Proč někteří lidé zaměňují satiru za přímé zprávy?
• Jaké základní znalosti by mohly být nezbytné k „vtipkování“ vtipů?
• Jak je možné vykreslit i závažné historické události vtipným způsobem? Můžete najít příklady?
• Dává nám plynutí času schopnost žertovat o minulosti?
• Myslíte si, že je možné, aby satira byla nezaujatá?

4. Aplikace: Nechte studenty psát vlastní falešné titulky pro zpravodajské příběhy o kultuře nebo historické události podle svého výběru, které mohou prokázat jejich porozumění pomocí kulturních a / nebo historických kontexty. Studenti by například mohli využívat aktuální sportovní akce nebo móda trendy nebo se ohlédněte zpět do přepisování historických událostí.

• Jaký výzkum na pozadí je nezbytný pro napsání díla?
• Jaké prvky vašeho článku fungují jako satira?
• Jak tyto prvky hrají při obecném pochopení události?

Tech Tools pro studenty k použití: Studenti mohou používat jeden z následujících digitálních nástrojů psát své falešné titulky a úryvky příběhů. Tyto webové stránky jsou zdarma:

• Falešný nástroj pro generování novin
• Generátor nejnovějších zpráv
• Legrační novinový generátor
• Generátor novin