Vypracování plánu lekce: Nezávislá praxe

V této sérii plánů lekce rozebíráme 8 kroků, které musíte udělat, abyste vytvořili efektivní plán lekce pro základní třídu. Nezávislá praxe je pro učitele šestým krokem, který přichází po definování následujících kroků:

1. Objektivní
2. Předpovídací sada
3. Přímý pokyn
4. Průvodcovská praxe
5. Uzavření

Nezávislá praxe v podstatě žádá studenty, aby pracovali s malou nebo žádnou pomocí. Tato část plánu lekce zajišťuje, že studenti mají šanci posílit dovednosti a syntetizovat své nově získané znalosti dokončením úkolu nebo řady úkolů samostatně a mimo přímý přístup učitele vedení. Během této části lekce mohou studenti potřebovat určitou podporu od učitele, ale je důležité je zmocnit zkuste samostatně řešit problémy, než jim poskytnete pomoc a nasměrovat je správným směrem k úkolu ruka.

V písemné části sekce Nezávislá praxe Plán lekce, zvažte následující otázky:

• Na základě pozorování během Průvodcovská praxe, jaké činnosti budou moji studenti schopni dokončit sami? Při hodnocení schopností třídy a předvídání problémů, které mohou nastat, je důležité být realistický. To vám umožní být aktivní při určování asistenčních nástrojů, které mohou studentům umožnit samostatnou práci.
  instagram viewer
• Jak mohu poskytnout nový a odlišný kontext, ve kterém si studenti mohou procvičovat své nové dovednosti? Aplikace ve skutečném světě vždy přinášejí lekce a pomáhají studentům vidět hodnotu toho, co se učí. Nalezení nových, zábavných a kreativních způsobů, jak vaše třída procvičí to, co se právě naučili, pomůže nejen s ovládáním téma a dovednosti, které jsou v současné době k dispozici, ale také lépe pomáhat studentům při uchovávání informací a dovedností po delší období čas.
• Jak mohu nabídnout nezávislou praxi podle opakujícího se plánu, aby se na učení nezapomnělo? Studenti se mohou unavit z opakovaných úkolů, proto hledání způsobů, jak zajistit opakující se rozvrh s kreativními možnostmi, je pro úspěch zásadní.
• Jak mohu integrovat cíle učení z této konkrétní lekce do budoucích projektů? Nalezení způsobů, jak převést současnou lekci do budoucích, stejně jako minulé lekce do současné, může být skvělým způsobem, jak podpořit také zachování znalostí a dovedností.

Mnoho učitelů pracuje na modelu, který Independent Practice může mít podobu úkolu nebo pracovní list, ale je také důležité přemýšlet o jiných způsobech, jak mohou studenti dané téma posílit a procvičit dovednosti. Buďte kreativní a pokuste se zachytit zájem studentů a vydělejte na konkrétní nadšení pro dané téma. Najděte způsoby, jak pracovat s nezávislou praxí do školního dne, exkurzí a dokonce nabídnout nápady pro zábavné aktivity, které mohou dělat doma. Příklady se velmi liší podle lekcí, ale učitelé často hledají kreativní způsoby, jak podpořit učení!

Jakmile obdržíte práci nebo zprávy od Independent Practice, měli byste posoudit výsledky, zjistit, kde učení mohlo selhat, a použít informace, které shromáždíte, k informování budoucího učení. Bez tohoto kroku může být celá lekce k ničemu. Je důležité zvážit, jak budete hodnotit výsledky, zejména pokud hodnocení není tradičním pracovním listem nebo zadáním domácích úkolů.

Tuto část plánu lekce lze také považovat za sekci „domácí úkol“ nebo za sekci, kde studenti samostatně pracují samostatně. Toto je sekce, která posiluje lekci, která byla učena. Například, to může říkat “studenti dokončí Vennův diagram pracovní list s kategorizací šesti uvedených charakteristik rostlin a zvířat. “

Při přiřazování této části plánu lekce pamatujte, že studenti musí být schopni tuto dovednost vykonávat sami s omezeným počtem chyb. Při přiřazování tohoto plánu lekce mějte na paměti tyto tři věci.

1. Vytvořte jasné spojení mezi lekcí a domácími úkoly
2. Ujistěte se, že jste domácí úkol zadali přímo po lekci
3. Jasně vysvětlete zadání a ujistěte se, že zkontrolujete, zda studenti podhodnocují, než je odešlete sami.

Jaký je rozdíl mezi řízenou a nezávislou praxí? Řízená praxe je místo, kde instruktor pomáhá studentům vést a pracovat společně, zatímco nezávislá praxe je taková, že studenti musí práci dokončit sami bez pomoci. Toto je část, kde studenti musí být schopni pochopit koncept, který byl učen, a dokončit ho sami.

Editoval Stacy Jagodowski