Běžně zmatená slova: Následně a následně

Slova tudíž a následně oba vyjadřují smysl poté nebo nastanou později - ale ne úplně stejným způsobem.

Definice

tudíž je spojivkové příslovce to znamená, tedy, nebo jako výsledek: Chris neuspěl v kurzu a tudíž nemohl absolvovat.

příslovcenásledně znamená pak, později nebo další (následující v čase, pořadí nebo místě): Lori vystudovala vysokou školu a následně přestěhoval se do Springfieldu.

Příklady

  • „[W] slepice má někdo stejný přízvuk, miluje stejnou značku indie, nebo také říká‚ y'all 'místo' you ', cítíme spřízněnost nebo pouto. tudíž, když někoho napodobujeme nebo se chováme podobně, začne tato osoba vyvozovat, že máme věci společné nebo že jsou součástí stejného kmene. “
    (Jonah Berger, "Proč se vyplatí být copycat." Čas, 22. června 2016)
  • „[Jednotlivci] se začínají učit o vedení ve velmi raném věku - od způsobu, jakým jejich rodiče komunikovat s nimi, očekávání, která pro ně rodiče drží, a pravidla, která pro ně stanoví jim. Následně dozvědí se o vedení od jiných dospělých modelů, včetně členů rodiny, sportovních trenérů, učitelů a televizních postav. ““
    instagram viewer

    (Julian Barling, Věda o vedení. Oxford University Press, 2014)
  • "Zaměstnanci si rozvíjejí své vlastní dovednosti, učí se měnit organizační politiky a následně získat pocit mistrovství nad vlastním pracovním prostředím. tudíž, zaměstnanci jsou lépe motivováni a zvyšuje se produktivita. ““
    (Donna Hardina et al., Empowering přístup k řízení organizací sociálních služeb. Springer, 2007)
  • „Použití látek, jako je kofein, amfetaminy a sedativa, obvykle nezahrnuje tak vysokou úroveň požití, že dojde k fyzickým změnám. Jiné látky, včetně heroinu a alkoholu, lze v menší míře použít v dostatečných dávkách k vyvolání fyzických změn a tudíž, smět následně představují pro tělo větší fyzické riziko. “
    (John Walsh, "Habituace." Encyklopedie obezity, ed. od Kathleen Keller. SAGE, 2008)

Poznámky k použití

  • "Používání slova čtyři slabiky [následně] místo slova se dvěma slabikami [později] je zřídka, pokud vůbec, dobrý stylistický výběr"
    (Bryan Garner, Garnerovo moderní anglické použití, 4. ed. Oxford University Press, 2016)
  • Následné a Následné
    „Tato přídavná jména sdílejí společnou řeč v odkazu na to, co vyplývá z něčeho jiného, ​​jako v“... a prohlášení vysvětlující politiku nadměrného nákupu a následné riziko „rezervace“. Následný šok téměř ochromil mu."
  • Následné v tomto smyslu je často právní pojem, v příkladech BNC, jako je nepřímé nebo následné škody, a následné náklady nebo ztráty uvedené v účetnictví. Ale také to znamená „důležité“, „vážné“ následný kongresový vůdce nebo země významnější než Granada, mezi různými příklady z CCAE. S jeho extra slabika, následné Zdá se tedy, že má oficiální nebo přenosné podtexty. Briefer následný má širší paletu použití v ekonomické, vědecké a sociální analýze. “
    (Pam Peters, Příručka k používání angličtiny v Cambridge. Cambridge University Press, 2004)

Praxe

a) „Za projekt byl pověřen Atanasoff. K výbuchu došlo v polovině dubna 1947. Atanasoff měl na přípravu osm týdnů. _____ se dozvěděl přes vinnou révu, že k projektu dohlíželo několik dalších vědců, a odmítl, protože si myslel, že dodací lhůta je příliš krátká. “
(Jane Smiley, Muž, který vynalezl počítač. Doubleday, 2010)

(b) „Je-li kurz vyučován na příliš nízké úrovni, není pravděpodobné, že by se studenti cítili vyzváni, a _____, je nepravděpodobné, že by se cítili vysoce motivováni k učení.“
(Franklin H. Silverman, Výuka pro držbu a za ní. Greenwood, 2001)

Odpovědi na cvičení: Následně a následně

a) „Za projekt byl pověřen Atanasoff. K výbuchu došlo v polovině dubna 1947. Atanasoff měl na přípravu osm týdnů. On následně prostřednictvím vinné révy se dozvěděli, že k projektu dohlíželo několik dalších vědců, a odmítli, protože si mysleli, že dodací lhůta je příliš krátká. ““
(Jane Smiley, Muž, který vynalezl počítač, 2010)

(b) „Pokud je kurz vyučován na příliš nízké úrovni, není pravděpodobné, že by se studenti cítili jako výzvu, a tudíž, je nepravděpodobné, že by se cítili vysoce motivovaní se učit. “
(Franklin Silverman, Výuka pro držbu a za ní, 2001)

Slovník použití: Rejstřík běžně zmatených slov