Plán 4. hodiny pro rozšířenou notaci

Studenti budou vytvářet, číst a rozkládat velká čísla.

4. stupeň

Jedna nebo dvě období třídy, každá po 45 minutách

• papírové nebo velké notové karty číslované 0 - 10 (dost pro celou třídu)
• tabule, tabule nebo zpětný projektor

• hodnota místa, ty, desítky, stovky, tisíce, deset tisíc, stovky tisíc, rozšířená notace (nebo rozšířený formulář)

Studenti prokáží své pochopení hodnoty místa pro tvorbu a čtení velkých čísel.

4.NBT.2 Čtení a zápis víceciferných celých čísel pomocí deseti základních čísel, čísel a rozšířené formy.

Požádejte několik dobrovolnických studentů, aby přišli na tabuli a zapsali co největší počet, na který mohou myslet a číst nahlas. Mnoho studentů bude chtít dát na tabuli nekonečné číslice, ale schopnost číst číslo nahlas je obtížnější úkol!

1. Každému studentovi dejte list papíru nebo velkou poznámkovou kartu a číslice mezi 0 - 10.
2. Volejte dva studenty až do přední části třídy. Jakýkoli dva studenti budou pracovat, dokud nebudou mít 0 kartu.
instagram viewer
3. Nechte je ukázat své číslice třídě. Například jeden student drží 1 a druhý drží 7. Zeptejte se třídy: „Jaké číslo dělají, když stojí vedle sebe?“ Podle toho, kde stojí, je nové číslo 17 nebo 71. Nechte studenty, aby vám řekli, co čísla znamenají. Například u 17 znamená „7“ 7 a „1“ je skutečně 10.
4. Tento postup opakujte s několika dalšími studenty, dokud si nejste jisti, že alespoň polovina třídy zvládla dvouciferná čísla.
5. Přejděte na tři číslice a vyzvěte tři studenty, aby se dostali na přední stranu třídy. Řekněme, že jejich počet je 429. Stejně jako ve výše uvedených příkladech položte následující otázky:
   • Co znamená 9?
   • Co to znamená?
   • Co znamená 4?
   Když studenti odpovídají na tyto otázky, napište čísla: 9 + 20 + 400 = 429. Řekněte jim, že se tomu říká „rozšířená notace“ nebo „rozšířená forma“. Termín „rozšířený“ by měl mít pro mnoho studentů smysl, protože bereme číslo a rozšiřujeme jej do jeho částí.
6. Poté, co uděláte několik příkladů v přední části třídy, nechte studenty začít psát rozšířenou notaci, když pozýváte studenty na tabuli. S dostatkem příkladů na jejich papíře, pokud jde o složitější problémy, budou moci používat své poznámky jako reference.
7. Pokračujte v přidávání studentů do přední části třídy, dokud nebudete pracovat na čtyřmístných číslech, pak na pětimístných číslech a pak šesti. Při přechodu na tisíce můžete chtít "stát" čárkou, která oddělí tisíce a stovky, nebo můžete studentovi přiřadit čárku. (Student, který se chce vždy účastnit, je dobrý, komu se to přiřadí - čárka bude vyvolána často!)

Můžete dát svým studentům a výběr úkolů - oba jsou stejně dlouhé a stejně obtížné, i když různými způsoby:

• Nechte studenty napsat 987 654 v rozšířené notaci NEBO největší počet, který jsou schopni.
• Nechte je napsat 20 006 v rozšířené notaci (nezapomeňte tento den projít ve třídě další den.)

Na tabuli napište následující čísla a nechte je studenty napsat v rozšířené notaci:
1,786
30,551
516