2018-19 Ukázka společné žádosti o esej pro variantu č. 3

Jennifer napsal esej níže v reakci na roky 2018-19 Běžné použití esej varianta # 3. Výzva zní, Přemýšlejte o době, kdy jste zpochybňovali nebo zpochybňovali víru nebo nápad. Co podnítilo vaše myšlení? Jaký byl výsledek?

Gym Class Hero

Nejsem opravdu sportovec. Jsem pro vzrušující hru badmintonu nebo tenisu a rád jezdím na běžkách a turistice, ale tyto aktivity si užívám jako rekreaci. Nelíbí se mi potěšení při testování svých fyzických limitů až do bodu bolesti. Nejsem od přírody konkurenční; Zřídka vyzývám ostatní nebo se ocitám tváří v tvář s protivníkem. Kromě mého překvapení, pokud je tento konkurent, ten vyzývatel, prostě já. "Dobře, potřebuji pár lidí, abych uběhl míli," zařval pan Fox, učitel PE, nad třicetadvaceti preteeny, kteří se uvolňovali kolem hřiště za Lafayette Middle School. Pracovali jsme přes jednotku na traťových a polních událostech. Až do tohoto okamžiku se mi podařilo vyhnout se účasti. "Je to čtyřikrát kolem trati." Nějaký odběratel? “ Pár lidí zvedlo ruce a začalo se montovat na startovní čáře pro řazení. "Dobrá, pojďme se tam dostat ještě pár," pokračoval. Když se podíval na nás ostatní, provedl rychlé posouzení a zavolal: „Johnsoni. Patterson. VanHouten. A, uh, Baxter. “ Ztuhl jsem. Byli v mé třídě další Baxters? Ne. Jen já. A k mému zděšení jsem slyšel říkat „Ok!“ Když jsem se vydal na cestu, srdce už bušilo, žaludek v uzlech, s nulovou důvěrou v sebe. To jsem nemohl udělat.

instagram viewer

Odkud pocházela moje pochybnost? Nikdo mi nikdy neřekl: „Ach, nemůžeš ujet míli.“ Nevzpomínám si ani na žádné dotazy, žádné zvednuté obočí naznačující, že jsem byl mimo svou hloubku. Středoškoláci mohou být krutou parta, ale ne ten den. V mé hlavě byl jen ten hlas, tak jasný jako zvonek: „Nikdy nebudeš schopen míle zvládnout. Nemůžete ani vylézt po schodech, aniž byste se stočili. Bude to bolet. Pravděpodobně zmizí. Nikdy jsi neběžel míli. “ Celá míle? Ten hlas měl pravdu. Podle mého názoru to bylo neuvěřitelně dlouhé. Co jsem měl dělat?

Běžel jsem míli. Nemělo nic jiného na práci; Neměl jsem čas to zpochybnit, ani přijít s omluvou. Někdy je vyznání přesvědčení stejně snadné jako něco dělat. Nebylo to vědomé „budu zpochybňovat tuto pochybnost a nejistotu, kterou mám.“ Právě jsem začal běžet. Čtyři kola kolem trati - trvalo mi třináct minut. Což, jak to nyní zkoumám, není nijak zvlášť působivé. Ale v té době jsem byl docela pyšný. Pro někoho, kdo nikdy neběžel, jsem byl šťastný, že jsem skončil. Necítil jsem se skvěle; moje nohy byly roztřesené a v hrudi mi bylo něco chrastícího, ale ukázalo se, že se mýlím. Mohl bych utéct kilometr. Samozřejmě jsem skončil házením asi o pět minut později. I když jsem měl nově objevenou sebedůvěru a pocit úspěchu, moje tělo na to ještě nebylo zcela připravené.

Jsem si jistý, že je tu nějaká ponaučení, která by se měla naučit - něco o tom, že se nebudeme tlačit příliš daleko, příliš rychle. O poznání a hodnocení našich omezení. Ale to není důležitá morálka příběhu. Zjistil jsem, že nemám vždy pravdu. Dozvěděl jsem se, že jsem vůči sobě příliš kritický, příliš krutý, příliš odpouštějící. Ano, nejedu brzy na olympijské hry. Ano, nebudu nastavovat žádné záznamy pro sledování. Ale - jakmile jsem přestal říkat ne, a právě jsem pokračoval v plnění úkolu, překvapil jsem se. A to je něco, co s sebou nosím do své budoucnosti: schopnost vypnout ty pochybující hlasy a občas to prostě zajít. Mohu se překvapit tím, že zjistím, že dokážu mnohem víc, než jsem považoval za možné.

Jennifer obecně napsala silný esej o společné aplikaci. Existuje prostor pro zlepšení? Samozřejmě - i ty nejlepší eseje mohou být posíleny snahou. Níže najdete diskusi o některých prvcích Jenniferovy eseje, které ji činí silnou, a také několik komentářů k oblastem, které by mohly použít nějakou revizi.

Jako tipy a strategie pro možnost č. 3 stav, vágnost výrazů „víra nebo nápad“ umožňuje žadateli řídit jeho esej v širokém rozsahu směrů. Na otázku o „víře“ nebo „myšlenkách“ většina z nás okamžitě přemýšlí z hlediska politiky, náboženství, filozofie a etiky. Esej Jennifer je osvěžující v tom, že nic z toho prozkoumává. Místo toho nula na něčem neobvyklém, ale přesto pozoruhodně důležitém - otravném vnitřním hlasu pochybností, který téměř každý zažil najednou.

Příliš mnoho uchazečů o studium má pocit, že musí psát o něčem hlubokém, o nějakém úžasném úspěchu nebo o nějaké zkušenosti, která je skutečně jedinečná. Ve skutečnosti je mnoho žadatelů příliš zdůrazněno, protože mají pocit, že prožili neomylný život a ve svých esejích nemají cenu vyprávět. Esej Jennifer je krásným příkladem klamů těchto obav. Píše o něčem, co miliony dospívajících zažily - ten trapný pocit nedostatečnosti ve třídě tělocvičny. Podaří se jí však vzít tuto společnou zkušenost a proměnit ji v esej, která nám umožňuje vidět ji jako jedinečnou osobu.

Nakonec její esej opravdu není o běhu 13 minutové míle. Její esej se týká pohledu dovnitř, rozpoznávání její někdy ochromující sebepochybnosti, zkoumání toho, co ji často drží za zády, a nakonec rostoucí důvěry a zralosti. Těchto čtyř kol kolem trati není smysl. To, co vyniká, je to, že Jennifer se naučila důležitou lekci: Abychom uspěli, musíme nejprve vystoupit a zkusit to. Lekce, kterou se naučila - přestat si říkat „ne“ a jen pokračovat v plnění úkolu - je jedna, kterou přijímací komise obdivuje, protože je klíčem k úspěchu na vysoké škole.

Když zaměstnanci přijímací komise poprvé přečetli Jenniferův titul, pravděpodobně budou mít obavy. Pokud čtete seznam 10 špatných esejových témat„Esej„ hrdina “je jedním z témat, kterým by se uchazeči měli vyhnout. Jak smysluplný jako ten úžasný dotyk nebo hra vyhrávající domácí běh mohou být pro žadatele, přijímací lidé jsou unaveni z čtení esejů o těchto okamžicích atletického hrdinství. Eseje inklinují ke všem znít stejně, příliš mnoho uchazečů píše, že esej, a eseje jsou až příliš často o oslavování než samoanalýze a introspekci.

Titul „Gym Class Hero“ by tedy mohl okamžitě přimět čtenáře k přijetí do kanceláře, "Tato unavená esej." Je to tady zase." Realita eseje se však ukázala jako něco úplně jiného. Rychle se dozvídáme, že Jennifer není atlet, a její esej není o hrdinství v žádném typickém smyslu slova. Na jedné úrovni je název ironický. 13 minutová míle rozhodně není atletický hrdinství. Nebo je to? Krása titulu Jennifer je v tom, že bere nadužívané slovo „hrdina“ a přepracovává jej tak, aby to bylo něco interního, pocit osobního úspěchu, který by jen pár lidí mimo sebe vidělo hrdinný.

Krátce řečeno, v názvu Jennifer je mírné nebezpečí. Je docela možné, že vyvolá počáteční reakci ze strany přijímacích důstojníků, a nemusí moudrá strategie mít titul, který jí zavře čtenáře, než začnou esej. Na druhou stranu je krásou Jenniferovy eseje způsob, jak předefinuje pojem „hrdina“.

Existuje spousta strategie pro psaní dobrého názvua Jennifer by jistě mohla zaujmout bezpečnější přístup. Zároveň je hra o tomto slovu „hrdina“ tak zásadní pro esej, že by se něco důležitého ztratilo s jiným názvem.

Eseje běžných aplikací musí být mezi 250 a 650 slovy. Slyšíte různé názory na délku od různých poradců, ale nelze popřít, že mnohem více lze dosáhnout v poutavé 600-slovní eseji než v dobře napsané 300-slovní eseji. Ideální délka univerzitní aplikace záleží na autorovi a tématu, ale příliš krátký čas je často ztracená příležitost zdůraznit, kdo jste mimo vaše známky a skóre testu.

Vždy mějte na paměti, proč škola chce především esej: škola má holistický vstup a chce vás poznat jako jednotlivce. Škola vás bude lépe poznat, pokud řeknete více. Jenniferova esej přichází s 606 slovy, a to je 606 dobrých slov. Je tu malé mrtvé dřevo, opakování nebo jiné problémy stylu. Vypráví poutavý příběh bez odbočení nebo zbytečných detailů.

Jennifer nevyhraje atletické stipendium a žádná vysoká škola ji nepřijme na svou 13minutovou míli. Její esej není bez drobných nedostatků (například v prvních třech větách používá slovo „užít si“ třikrát). Ale každý, kdo čte její esej, bude obdivovat jak její schopnost psaní, tak její schopnost dívat se dovnitř, analyzovat a růst z nepříjemného okamžiku v tělocvičně.

Velkou zkouškou přijímacího eseje je to, zda odpovídá na několik klíčových otázek pro přijímací lidi: Pomáhá nám esej lépe poznat žadatele? Vypadá žadatelka jako někdo, koho chceme pozvat ke sdílení naší akademické obce, a je pravděpodobné, že přispěje do naší komunity smysluplným způsobem? V případě Jennifer je odpověď na tyto otázky „ano“.

Esej Jennifer není typická pro odpovědi na možnost č. 3 a realita je taková, že mohla podat tentýž esej v rámci některých dalších možností. "Gym Class Hero" by pracoval pro možnost č. 2 na řešení výzvy. Mohlo by to také fungovat možnost č. 5 o úspěchu, který vyvolal osobní růst. Ujistěte se, že pečlivě podívat na tipy a strategie pro všech sedm možností eseje společné aplikace abyste zjistili, který by byl pro váš esej nejlepší. Nakonec by však nezáleželo na tom, jestli Jennifer předložila svou esej pod č. 2, 3 nebo 5. Každý je vhodný a kvalita eseje je to, na čem záleží.