Sběr dat na týdenní bázi je nezbytný pro poskytnutí zpětné vazby, hodnocení pokroku studenta a ochrany před náležitým procesem. Dobrý Cíle IEP jsou psány tak, aby byly měřitelné i dosažitelné. Cíle, které jsou vágní nebo neměřitelné, by pravděpodobně měly být přepsány. Zlatým pravidlem psaní IEP je psát je tak, aby kdokoli mohl měřit výkon studenta.
Cíle, které jsou psány k měření výkonu studenta na konkrétních úkolech, lze měřit a zaznamenávat porovnáním celkového počtu úkolů / sond a správného počtu úkolů / sond. To může dokonce fungovat pro přesnost čtení: dítě přečte 109 ze 120 slov v pasáži čtení správně: dítě četlo pasáž s 91% přesností. Další cíle výkonnostní úlohy IEP:
Pokud cíl zahrnuje konkrétní úkoly, které by měl student splnit, měly by být tyto úkoly ve skutečnosti na listu sběru dat. Pokud je to matematická fakta (John bude správně odpovídat matematická fakta pro sčítání se součty od 0 do 10), matematická fakta by měla být buď zkontrolována off, nebo by mělo být vytvořeno místo v datovém listu, kde můžete psát fakta, že John dostal nesprávné, abyste mohli řídit návod.
Diskrétní zkoušky, instruktážní základní kámen Analýza aplikovaného chování, vyžaduje průběžný a diskrétní sběr dat. Volný tisknutelný datový list, který zde poskytuji, by měl dobře fungovat pro ty explicitní dovednosti, které můžete naučit Autismus třída.
Pro chování jsou shromažďovány tři druhy dat: frekvence, interval a doba trvání. Frekvence vám řekne, jak často se chování objevuje. Interval vám řekne, jak často se chování v průběhu času objeví, a doba trvání vám řekne, jak dlouho může toto chování trvat. Měření frekvence jsou dobrá pro sebepoškozující chování, vzdor a agresi. Intervalová informace je dobrá pro rušivé chování, samostimulační nebo opakující se chování. Trvání chování je dobré pro tantrumming, vyhýbání se nebo jiné chování.
To je docela jednoduché opatření. Tento formulář je jednoduchý rozvrh s časovými bloky na každých 30 minut po dobu pěti dnů v týdnu. Stačí, když si student projeví cílové chování. Tento formulář lze použít k vytvoření základní linie pro vášFunkční behaviorální analýza. Ve spodní části každého dne je prostor pro poznámky o chování: zvyšuje se během dne? Vidíte zvlášť dlouhé nebo obtížné chování?
Měření intervalu se používá k pozorování poklesů v cílovém chování. Používají se také k vytvoření výchozích údajů nebo údajů před zásahem k označení toho, co student udělal před provedením intervence.
Cíle trvání jsou nastaveny tak, aby zkrátily délku (a obvykle, současně i intenzitu) některých chování, jako je tantrumming. Pozorování trvání lze také použít k pozorování nárůstu některých chování, například chování úkolů. Formulář připojený k tomuto účtování je určen pro každý výskyt chování, ale lze jej také použít ke zvýšení chování během nastavených období. Pozorování trvání zaznamenává začátek a konec chování tak, jak k němu dochází, a stanoví délku tohoto chování. V průběhu času by pozorování doby měla ukazovat pokles frekvence i délky chování.
Pokud máte potíže s výběrem listu sběru dat, je možné, že váš cíl IEP není napsán tak, aby byl měřitelný. Měříte něco, co můžete měřit buď počítáním odpovědí, sledováním chování nebo hodnocením pracovního produktu? Někdy vytvoříte rubrika vám pomůže úspěšně identifikovat oblasti, ve kterých se váš student potřebuje zlepšit: sdílení rubriky pomůže studentovi porozumět chování nebo dovednostem, které si chcete prohlédnout.