Funkce jazyka vysvětluje, proč někdo něco říká. Například pokud jste výuka třídy budete muset dát pokyny. "Dávat instrukce"je funkce jazyka. Jazykové funkce pak vyžadují jisté gramatika. Chcete-li použít náš příklad, dávat pokyny vyžaduje použití imperativu.
Existuje celá řada jazykových funkcí. Zde jsou příklady hádání, vyjadřování přání a přesvědčování - všechny jazykové funkce.
Přemýšlení o tom, jakou jazykovou funkci byste chtěli použít, vám pomůže naučit se fráze používané k plnění těchto úkolů. Pokud například chcete navrhnout, použijete tyto fráze:
Je důležité se naučit správné gramatice, jako je časya kdy použít relativní ustanovení. Pokud však o tom přemýšlíte, je asi stejně důležité vědět, proč chcete něco říct. Co je účel? Jaká je jazyková funkce?
Výuka jazykových funkcí může občas vést k nejasnostem, protože je běžné používat pro každou funkci širokou škálu gramatických struktur. Například při vyjadřování přání mohou studenti použít současné jednoduché (chci ...), podmíněné věty (pokud bych měl peníze, mohl bych ...), sloveso 'přání' pro minulá a současná přání (přeji si, abych měl nové auto / přeji si, aby přišla na párty), a již brzy. Při výuce je nejlepší kombinovat jazykové funkce s gramatikou. Poskytněte funkční jazyk, protože studenti jsou připraveni se učit. Ve výše uvedeném příkladu, použití "Přál bych si, abych mohl jít na večírek" bude pravděpodobně matou studenty nižší úrovně. Na druhou stranu „Chtěl bych jít na večírek“ nebo „Chci jít na večírek“ je vhodný pro nižší třídy.
Obecně řečeno, čím pokročilejší se student stává, tím více bude schopen zkoumat jazyk a vylepšovat stále jemnější funkční požadavky. Zde je krátký přehled některých nejdůležitějších jazykových funkcí podle úrovně. Studenti by měli být schopni splnit každý úkol do konce kurzu. Studenti by samozřejmě měli ovládat i jazykové funkce nižších úrovní:
Některé kurzy se snaží zaměřit pouze na funkční angličtinu. Tyto kurzy však považuji za nedostatečné, protože se často zaměřujeme na to, že NENÍ mluveno o gramatice. Studenti bohužel potřebují vysvětlení. Zaměření pouze na funkci se může změnit v pouhé zapamatování konkrétních frází pro konkrétní situace. Míchání obou postupně s tím, jak studenti zlepšují porozumění základní gramatice, pomůže studentům používat vhodné fráze k dosažení jejich funkčních cílů.