Žádný učitel kdo byl v podnikání déle než několik měsíců, ví, že je důležité mít krátkou řeč činnosti na straně vyplnit ty mezery, které nevyhnutelně vyskytují během třídy. Zkuste to praxe pro tebe!
Rozhovory studentů
Seznámení studentů s ostatními / Vyjádření názorů
Vyberte téma, které vás bude zajímat. Požádejte je, aby psali pět nebo více otázek na toto téma (studenti mohou také přijít s otázkami v malých skupinách). Po dokončení otázek by měli absolvovat pohovory s nejméně dvěma dalšími studenty ve třídě a zapsat si jejich odpovědi. Když studenti dokončili aktivitu, požádejte studenty, aby shrnuli, co zjistili od studentů, s nimiž hovořili.
Toto cvičení je velmi flexibilní. Začínající studenti se mohou navzájem ptát, když plní různé každodenní úkoly, pokročilí studenti si mohou položit otázky týkající se politiky nebo jiných žhavých témat.
Podmíněné řetězce
Procvičování podmíněných formulářů
Tato aktivita se konkrétně zaměřuje podmíněné formy. Vyberte buď skutečné / neskutečné nebo minulé neskutečné (1, 2, 3 podmíněné) a uveďte několik příkladů:
Kdybych měl 1 000 000 dolarů, koupil bych velký dům. / Kdybych koupil velký dům, museli bychom si pořídit nový nábytek. / Kdybychom dostali nový nábytek, museli bychom zahodit starý. atd.
Studenti se k této aktivitě rychle připojí, ale možná vás překvapí, jak se zdá, že se příběh vždy vrátí na začátek.
Nová výzva slovní zásoby
Aktivace nového slovníku
Další běžnou výzvou ve třídě je přimět studenty, aby používali nové slovní zásoba spíše než stejný starý, stejný starý. Požádejte studenty, aby si vymysleli slovní zásobu. Můžete se zaměřit na určité téma, konkrétní část řeči nebo na kontrolu slovní zásoby. Vezměte dvě pera a (ráda používám červené a zelené) a napište každé slovo do jedné ze dvou kategorií: Kategorie pro slova, která by se neměla používat v konverzaci - mezi ně patří slova jako „go“, „live“ atd. a kategorie, kterou by studenti měli v konverzaci používat - mezi ně patří slovní zásoby, které chcete studenty získat použitím. Vyberte téma a vyzvěte studenty, aby používali pouze cílovou slovní zásobu.
Kdo chce???
Přesvědčivý
Řekněte studentům, že jim dáte dárek. Dar však obdrží pouze jeden student. Aby mohl tento dárek obdržet, musí vás student přesvědčit plynulost a představivost, že si zaslouží dárek. Nejlepší je použít širokou škálu imaginárních dárků, protože někteří studenti budou jistě přitahováni určitými typy dárků než jiné.
Počítač
Dárkový certifikát za 200 $ v módní obchodě
Láhev drahého vína
Nový vůz
Popis vašeho nejlepšího přítele
Popisné přídavné jméno
Na tabuli napište seznam popisných přídavných jmen. Nejlepší je, pokud uvedete pozitivní i negativní vlastnosti. Požádejte studenty, aby vybrali dva pozitivní a dva negativní přídavná jména které nejlépe popisují jejich nejlepší přátele a vysvětlují třídě, když si vybrali tato přídavná jména.
Varianta:
Nechte studenty, aby se navzájem popisovali.
Příběh tří obrázků
Popisný jazyk / odůvodnění
Vyberte si tři obrázky z časopisu. První obrázek by měl být u lidí, kteří jsou v nějakém vztahu. Další dva obrázky by měly být z předmětů. Nechte studenty, aby se dostali do skupin po třech nebo čtyřech studentech. Ukažte třídě první obrázek a požádejte je, aby diskutovali o vztahu lidí na obrázku. Ukažte jim druhý obrázek a řekněte jim, že objekt je něco, co je důležité pro lidi na prvním obrázku. Požádejte studenty, aby diskutovali o tom, proč si myslí, že tento objekt je pro lidi důležitý. Ukažte jim třetí obrázek a řekněte jim, že tento objekt je něco, co se lidem na prvním obrázku opravdu nelíbí. Požádejte je, aby znovu probrali důvody proč. Po skončení aktivity nechte třídu porovnat různé příběhy, které vyšly v jejich skupinách.