Použití tvarování k utváření chování dítěte

Shaping (také známý jako postupná aproximace) je vyučovací technika, která zahrnuje učitele odměňující dítě, když úspěšně zdokonaluje získávání cílové dovednosti.

Tvarování je považováno za základní proces ve výuce, protože chování nemůže být odměněno, dokud k němu nedojde poprvé. Účelem tvarování je vést děti směrem ke správnému složitému chování a poté je odměnit, když dokončují každý další krok.

Nejprve musí učitel identifikovat silné a slabé stránky studenta kolem konkrétní dovednosti a poté zrušit dovednost do řady kroků, které vedou dítě k tomuto cíli. Pokud je cílená dovednost schopna psát tužkou, může mít dítě potíže s držení tužky. Vhodná asistenční postupná strategie by mohla začít tím, že učitel položí ruku na ruku dítěte a předvede dítěti správnou tužka uchopit. Jakmile dítě dosáhne tohoto kroku, je odměněno a je podniknut další krok.

Prvním krokem pro jiného studenta, který se nezajímá o psaní, ale ráda maloval, může být poskytnutí štětce štětcem a odměna za malování dopisu. V každém případě pomáháte dítěti přiblížit topografii chování, které chcete, abyste toto chování mohli posílit, jak dítě roste a vyvíjí se.

Tvarování může vyžadovat, aby učitel vytvořil analýza úkolů dovednosti za účelem vytvoření plánu pro formování chování nebo splnění konečného cíle dovednosti. V takovém případě je také důležité, aby učitel vytvořil modelovací protokol pro para-profesionály ve třídě (asistenti učitele), aby věděli, jaké aproximace jsou úspěšné a které aproximace je třeba vyčistit a přeučil. Ačkoli se to může zdát jako pečlivý a pomalý proces, proces krokování a odměňování hluboce zakládá chování studentovy paměti, takže jej pravděpodobně opakuje.

Tvarování je technika, která vznikla z behaviorismu, psychologického pole zavedeného B.F. Skinnerem a založeného na vztahu mezi chováním a jejich posilováním. Skinner věřil, že chování musí být posíleno konkrétními preferovanými položkami nebo jídlem, ale může být také spárováno se společenským posílením, jako je chvála.

Behaviouralismus a teorie chování jsou základem analýza aplikovaného chování (ABA), která se úspěšně používá u dětí, které se někde dostanou do autistického spektra. Ačkoliv je ABA často považována za „mechanickou“, má tu výhodu, že umožňuje terapeutovi, učiteli nebo rodiči vzít nezaujatý pohled na konkrétní chování, spíše než se zaměřit na „morální“ aspekt chování (jako v „Robert by měl vědět, že je to špatné!").

Tvarování není omezeno na výukové techniky s autistickými dětmi. Skinner sám to použil k výuce zvířat k plnění úkolů a marketingoví profesionálové použili tvarování k vytvoření preferencí v nákupním chování zákazníka.

• Maria použila tvarování, aby pomohla Angelice naučit se samostatně se krmit, když Angelice pomohla použít lžíci na ruku - pohybovat se dotýkat Angelica zápěstí, dokud Angelica konečně nemohla zvednout lžíci a jíst z její mísy nezávisle.
• Zatímco učil Roberta, aby toaletu používal samostatně k močení, jeho matka Susan viděla, že má potíže s vytahováním kalhot. Rozhodla se tento krok ve své analýze úkolů utvrdit chválením a posílením jeho schopnosti vytáhnout si kalhoty až na kolena a pak natáhnout elastický pas dokončit krok, a pak pomáhá Robert pomocí rukou nad rukou dokončit krok "vytahování kalhot".
• Jedním z pokusů o tvarování, který Skinner provedl, bylo, když se on a jeho spolupracovníci rozhodli učit holuba na misku. Cílovým úkolem bylo přimět ptáka, aby poslal dřevěnou kouli dolů po miniaturní uličce směrem k sadě hračkových kolíků, posunutím míče bočním pohybem zobáku. Vědci nejprve posílili jakýkoli švih, který vypadal jako to, co měli na mysli, pak posílili cokoli, co se přiblížilo tomu, co chtěli, a během několika minut se jim to podařilo.
• Jedním ze způsobů, jak moderní obchodníci používají tvarování, je poskytnout vzorek vzorku zdarma a zahrnout kupón pro velkou slevu z kupní ceny. Při prvním nákupu by spotřebitel našel kupón za menší slevu, a tak dále, dokud spotřebitel již nebude potřebovat pobídky a neprokáže požadované chování.

Koegel, Robert L. "Hodnocení a školení učitelů v obecném využívání modifikace chování u dětí s autismem," Dennis C. Russo, Arnold Rincover, Journal of Applied Behavio Analysis, Wiley Online Library, 1977.

Peterson, Gail B. "Den velkého osvětlení: B. F. Skinnerův objev tvarování. “Žurnál experimentální analýzy chování, 10.1901 / červen 2004.82-317, Národní centrum pro biotechnologické informace, Národní lékařská knihovna USA, listopad 2004, Bethesda, MD.

Rothschild, Michael L. "Teorie behaviorálního učení: její význam pro marketing a propagaci." Journal of Marketing, William C. Gaidis, sv. 45, č. 2, Sage Publications, Inc., JSTOR, jaro 1981.