Učitelé mohou mít na své studenty obrovský vliv. To jde mnohem hlouběji než hodiny, které vyučují. Musíte jen přemýšlet o svém vlastním čase ve škole, abyste si uvědomili, jak pozitivní nebo negativní zážitky s vámi mohou zůstat po zbytek vašeho života. Pedagogové si musí pamatovat, že mají ve svých rukou velkou moc nad studenty.
Slova se mohou zvednout
Učitel může povzbuzením bojující studentky a vysvětlením, jak může být úspěšná, změnit kariéru tohoto studenta. Dokonalým příkladem se to stalo mé neteře. Nedávno se přestěhovala a začala navštěvovat novou školu v deváté třídě. Většinu svého prvního semestru bojovala a vydělala si D a F.
Měla však jednoho učitele, který viděl, že je chytrá a potřebuje jen další pomoc. Úžasně s ní tento učitel mluvil jen jednou. Vysvětlil, že rozdíl mezi vyděláváním F nebo C by vyžadoval jen trochu dalšího úsilí z její strany. Slíbil, že kdyby strávila jen 15 minut denně domácími úkoly, viděla by obrovské zlepšení. A co je nejdůležitější, řekl jí, že věděl, že to dokáže.
Výsledkem bylo, jako by švihnul spínač. Stala se rovnou studentkou a dodnes miluje učení a čtení.
Slova mohou poškodit
Naproti tomu učitelé mohou vytvářet jemné komentáře, které mají být pozitivní - ale ve skutečnosti jsou škodlivé. Například jeden z mých nejlepších přátel ve škole si vzal Třídy AP. Vždy vydělala B a nikdy nevyčnívala ve třídě. Když ji však vzala AP anglicky test, získala 5, nejvyšší možnou známku. Na dalších dvou zkouškách AP získala také 4 body.
Když se po letní přestávce vrátila do školy, jeden z jejích učitelů ji viděl v hale a řekl jí, že byla v šoku, že můj přítel získal tak vysoké skóre. Učitelka dokonce řekla mému příteli, že ji podcenila. Zatímco zpočátku byla moje kamarádka s chválou potěšena, řekla, že po nějakém zamyšlení byla naštvaná, že její učitelka neviděla, jak tvrdě pracovala nebo že vynikala v AP angličtině.
O několik let později, moje přítelkyně - nyní dospělá - říká, že se stále cítí zraněná, když přemýšlí o incidentu. Tento učitel chtěl jen chválit mého přítele, ale tato slabá chválu vedla k pocitu bolesti po desetiletí po této krátké diskusi na chodbě.
Osel
Něco tak jednoduchého, jako je hraní rolí, může pohmoždit studentovo ego, někdy na celý život. Například jedna z mých studentů hovořila o bývalé učitelce, kterou opravdu měla ráda a obdivovala. Přesto si vzpomněla na lekci, kterou prezentoval a která ji opravdu rozrušila.
Třída diskutovala o barterovém systému. Učitel dal každému studentovi roli: jeden student byl farmář a druhý byla farmářská pšenice. Farmář poté vyměnil pšenici za jiného farmáře výměnou za osla.
Role mého studenta byla být oslíkem farmáře. Věděla, že učitelka náhodně vybrala děti a přiřadila jim role. Přesto říkala, že po celá léta po lekci vždycky cítila, že ji učitelka vybrala jako osla, protože měla nadváhu a ošklivost.
Slova držet se studenty
Příklad ukazuje, že slova učitele se mohou opravdu držet studentů po celý jejich život. Vím, že jsem se snažil být opatrnější s tím, co říkám studentům každý den. Nejsem dokonalý, ale doufám, že jsem z dlouhodobého hlediska pro své studenty více ohleduplný a méně škodlivý.