Novými studenty angličtiny je společný komentář, že chtějí zlepšit své konverzační dovednosti. Ve skutečnosti si mnoho studentů stěžuje, že jejich gramatika je v pořádku, ale pokud jde o konverzaci, mají pocit, že jsou stále začátečníci. To má smysl - zejména v akademických podmínkách, kde se důraz často zaměřuje na strukturální znalosti. Jako první rok, nadšený ESL / EFL učitel„Vzpomínám si, že jsem šla do třídy připravena pomoci studentům s konverzací - jen abych zjistila, že to, co jsem si vybral, bylo pro mé studenty málo nebo vůbec nezajímavé. Procházel jsem lekcí a snažil se přimět své studenty, aby promluvili - a nakonec jsem většinu mluvení dělal sám.
Zní tento scénář trochu povědomě? K tomuto problému dochází i ten nejzkušenější učitel: Student chce zlepšit své řečové schopnosti, ale přimět je, aby vyjádřili svůj názor, je jako tahat zuby. Tento společný problém má mnoho důvodů: problémy s výslovností, kulturní tabu, nedostatek slovní zásoby pro dané téma atd. Za účelem boje proti této tendenci je dobré shromáždit trochu základních informací o vašich studentech
před začnete konverzaci lekce. Zjištění o svých studentech s dostatečným předstihem může také pomoci v:Nejlepší je distribuovat tento typ zábavného průzkumu během prvního týdne ve třídě. Neváhejte a distribuujte činnost jako domácí úkol. Jakmile pochopíte návyky čtení a studia a obecné zájmy své třídy, budete na dobré cestě poskytnutí poutavých materiálů, které ve skutečnosti povzbudí vaše studenty, aby řekli více než „ano“ nebo „ne“ při příštím požádání, aby komentář.