Tato metoda byla vyvinuta Dr. Georgim Lazanovem a je v podstatě (v podstatě to pro mě všechno zcela nové) na vyučovacím přístupu to vypadá, že hází tradiční, gramatický - levý mozkový přístup z okna a obhajuje holistický, pravý mozkový přístup. Nepokusím se popsat metodu v této funkci. Tento přístup je pro mě nový (i když jsem napsal krátký film krátce zpět na základě některých jeho principů). Raději bych vás zavedl k některým úvodním článkům o internetu, které by diskutovaly o této technice, protože je docela nová (alespoň pro mě) a myslím, že má docela velký potenciál.
Začněme se na to podívat úvod použití této techniky při získávání druhého jazyka.
Libyjská Labiosa Cassone je předsedou Společnosti pro urychlené učení a výuku, a v tom rozhovor poskytuje docela podrobný přehled o tom, jak vyučovací metoda funguje. Tuto metodu lze použít pro jakýkoli typ učení. Pro více informací o různých aplikacích této techniky se podívejte na následující
A konečně je zde článek, který pojednává o použití navrhování v prostředí třídy a konkrétněji v prostředí výuky jazyků:
souhrn
Zjistil jsem, že mě tato metoda docela přitahuje, protože se zdá, že odráží mé vlastní zkušenosti s výukou jazyků. Když jsem se učil německy a italsky, zdálo se, že moje nejlepší učení vždy proběhlo, když jsem se ponořil do úkolů to bylo méně analytické a způsobovalo to, že můj mozek pracoval spíše na jazyce jako na celé jednotce než v bitech a kousky. Samozřejmě mluvím o zkušenosti ze života v zemi, kde člověk nemá čas analyzovat všechno, a proto se začíná absorbovat a učit se na úplně jiné úrovni.
Jedinou výhradou, kterou mám k této technice, je to, že lidé, s nimiž jsem přišel do styku, kteří používají tento přístup, bývají spíše fanatičtí, pokud jde o to, že je „jedinou cestou“. I když přesvědčení může být docela přesvědčivé, je pro mě těžké hodit všechno přes palubu.