Výuka budoucnosti v angličtině je na začátku poměrně jednoduchá. Studenti pochopí budoucnost „vůlí“ a rychle se naučí formu. Problémy však začínají diskusí o budoucnosti s „jít do“. Klíčovým problémem je, že budoucnost s „jít do“ je logicky vhodnější, když mluvíme o budoucnosti. Budoucnost s „jít“ nám vypráví o našich plánech, zatímco budoucnost s „vůlí“ se používá hlavně k diskusi o reakcích, ke kterým dochází v okamžiku mluvení a spekulací o budoucnosti. Existují samozřejmě i jiná využití, ale tento hlavní problém mezi studenty vede k nejasnostem.
Výběr, kdy představit budoucnost „vůlí“ a „pečlivě“, může znamenat rozdíl v porozumění. Doporučuje se odkládat zavedení těchto formulářů, dokud se studenti nebudou cítit dobře s některými základními časy.
Začněte mluvením o plánech a nadějích
Chcete-li studentům pomoci seznámit se s oběma podobami, projednejte své budoucí plány i své myšlenky na budoucnost. Tím zajistíte, že budete používat budoucnost s „vůlí“ i „jít do“. Pokud učíte studenty počáteční úrovně, oddělení obou forem pomůže studentům pochopit rozdíl. Pokud jsou vaši studenti na střední úrovni, smíchání formulářů může pomoci při výuce plynulosti mezi formami při každodenním používání.
Začátečníci
Mám nějaké předpovědi pro příští rok. Myslím, že na konci tohoto kurzu budete všichni mluvit lépe anglicky! Jsem si jistý, že budu mít dovolenou. Ale nevím kde. V létě pravděpodobně navštívím své rodiče v Seattlu a moje žena...
středně pokročilí
Příští rok se chystám vzít na kytaru. Bude to pro mě pravděpodobně velmi obtížné, ale miluji hudbu. Moje žena a chystáme se v září do New Yorku navštívit nějaké přátele. Když jsme v New Yorku, počasí bude pravděpodobně dobré...
V obou případech požádejte studenty, aby vysvětlili funkci nebo účel různých forem. Pomozte studentům pochopit, že budoucnost pomocí „vůle“ se používá k vytváření předpovědí nebo k tomu, co si myslíte, že se stane. Budoucnost s „jít do“, na druhé straně, se používá k vyjádření budoucích záměrů a plánů.
Budoucnost s 'Will' pro reakce
Představte budoucnost „vůli“ reakcím předvedením různých scénářů, které vyžadují reakce:
John má hlad. Oh, udělám z něj sendvič
Podívejte se, prší venku. Dobře, vezmu deštník.
Peter nerozumí gramatice. Pomohu mu s cvičením.
Vysvětlení budoucích formulářů ve správní radě
Použijte budoucnost s 'vůlí' pro sliby a předpovědi časové osy pro ilustraci budoucnosti použité pro spekulace o budoucnosti. Kontrastujte tuto časovou osu s budoucností se záměrem „jít do“ a plánovanou časovou osou, abyste ilustrovali rozdíl mezi těmito dvěma formami. Na tabuli napište kladné věty obou forem a požádejte studenty, aby věty změnili na obě otázky a negativní formy. Zdůrazněte, že „nebude“ se ve většině každodenních použití stane „nebude“.
Činnosti v oblasti porozumění
Porozumění zaměřené na specifické funkce pomůže upevnit porozumění rozdílům mezi těmito dvěma formami. Například porozumění čtení na internetu počasí mohou pomoci studentům využít budoucnost pomocí vůle. To lze porovnat s diskusí o porozumění poslechu plány do budoucna s 'jít do'. Rozšířené dialogy a čtení s porozuměním lze použít míchejte formy jakmile studenti pochopí rozdíly mezi formami. Kvízy, které žádají o výběr mezi budoucností s „vůlí“ nebo „jít“, také pomáhají upevnit porozumění.
Výzvy s budoucností
Jak bylo uvedeno výše, hlavní výzvou je rozlišovat mezi tím, co je plánováno (bude) a co je reakce nebo spekulativní (bude). Přidejte k tomu skutečnost, že mnoho rodilí mluvčí smíchejte samotné formuláře a máte recept na potíže. Považuji za užitečné vařit výuku na dvě otázky:
- Bylo o tomto prohlášení učiněno PŘED okamžikem vystoupení? -> Pokud ano, použijte „jít na“
- Přemýšlíte o budoucích možnostech? -> Pokud ano, použijte „vůle“
- Je to reakce na to, co někdo řekl nebo udělal? -> Pokud ano, použijte „vůle“
Ne na všechna použití těchto dvou formulářů lze odpovědět pomocí těchto jednoduchých otázek. Zvyšování povědomí studentů o těchto klíčových bodech jim však pomůže zpřesnit používání těchto dvou budoucích forem.