v studium jazyků, rodilý mluvčí je kontroverzní termín pro osobu, která mluví a píše pomocí jeho nebo její rodný jazyk (nebo mateřský jazyk). Jednoduše řečeno, tradiční pohled je, že Jazyk rodilého mluvčího je určována rodištěm. Kontrast s non-rodilý mluvčí.
Lingvista Braj Kachru identifikuje rodilé mluvčí Angličtina jako ti, kteří vyrostli v EU "Vnitřní kruh" zemí - Británie, Amerika, Kanada, Austrálie a Nový Zéland.
Extrémně zdatný mluvčí a druhý jazyk je někdy označován jako téměř rodilý mluvčí.
Když člověk osvojí druhý jazyk ve velmi malém věku, rozdíl mezi rodák a non-rodilý mluvčí stává se dvojznačným. „Dítě může být rodilým mluvčím více než jednoho Jazyk tak dlouho, jak akviziční proces začíná brzy, “říká Alan Davies. "Po pubertě (Felix, 1987) se stává obtížným - ne nemožným, ale velmi obtížným (Birdsong, 1992) - stát se rodilým mluvčím." (Příručka aplikované lingvistiky, 2004).
V posledních letech se koncept rodilého mluvčího stal předmětem kritiky, zejména v souvislosti se studiem
Světová angličtina, Noví Angličané, a Angličtina jako Lingua Franca: "I když mohou existovat jazykové rozdíly mezi rodilými a nerodilými mluvčími angličtiny, rodilý mluvčí je skutečně politický konstrukt nesoucí konkrétní ideologický zavazadlo “(Stephanie Hackert in Světoví Angličané - problémy, vlastnosti a vyhlídky, 2009).Příklady a pozorování
„Termíny„ rodilý mluvčí “a„ nepří rodný mluvčí “naznačují jasné rozlišení, které ve skutečnosti neexistuje. Místo toho to lze považovat za kontinuum s někým, kdo má úplnou kontrolu nad daným jazykem na jedné straně, začátečník na druhé, s nekonečným rozsahem dovedností, které lze nalézt v mezi."
(Caroline Brandt, Úspěch na certifikačním kurzu ve výuce anglického jazyka. Sage, 2006)
Pohled Common-Sense
"Koncept rodilého mluvčího se zdá být dostatečně jasný, že?" Je to jistě zdravý rozum, který odkazuje na lidi, kteří mají zvláštní kontrolu nad jazykem, zasvěcené znalosti o „jejich“ jazyce... Ale jak zvláštní je rodilý mluvčí?
„Tento zdravý rozum je důležitý a má praktické důsledky.“.. samotný zdravý rozum je však nedostatečný a chybí mu podpora a vysvětlení důkladné teoretické diskuse. “
(Alan Davies, Rodilý mluvčí: Mýtus a realita. Vícejazyčné záležitosti, 2003)
Ideologie rodilého mluvčího modelu
„[T] pojem„ rodilý mluvčí “- někdy označovaný jako ideologie modelu„ rodilého mluvčího “- v oblasti výuka druhého jazyka je mocným principem, který ovlivňuje téměř všechny aspekty výuky jazyků a učení se.... Představa „rodilého mluvčího“ bere jako samozřejmost homogenitu a nadřazenost lingvisty kompetence „rodilých mluvčích“ a legitimizuje nerovné mocenské vztahy mezi „rodilým“ a „nepůvodním“ Řečníci."
(Neriko Musha Doerr a Yuri Kumagai, „Směrem ke kritické orientaci ve výuce druhého jazyka“.) Koncept rodilého mluvčího. Walter de Gruyter, 2009)
Ideální rodilý mluvčí
"Znám několik cizinců, kteří ovládají angličtinu, kterou nemohu zavinit, ale oni sami popírají, že jsou rodilí mluvčí." Když na tento bod upozorníme, upozorní na takové záležitosti, jako jsou:... - jejich nedostatečná informovanost o dětských sdruženích, jejich omezená pasivní znalost odrůd, - skutečnost, že existují některá témata, o nichž se mluví pohodlněji ve svém prvním jazyce. "Nemohl jsem se milovat v angličtině," řekl mi jeden muž.. .
„U ideálního rodilého mluvčího existuje chronologicky založené vědomí, kontinuum od narození do smrti, kde nejsou mezery. U ideálního nepřirozeného mluvčího toto kontinuum nezačíná narozením, nebo pokud ano, kontinuum bylo v určitém okamžiku výrazně zlomeno. (Já jsem případ posledně jmenovaného, který byl vychován v roce Velština-angličtina prostředí do devíti, pak se přestěhoval do Anglie, kde jsem okamžitě zapomněl na většinu svých velšských a ne déle nyní tvrdí, že je rodilým mluvčím, i když mám mnoho dětských asociací a instinktivní formuláře.)"
(David Crystal, citovaný T. M. Paikeday Rodilý mluvčí je mrtvý: Neformální diskuse o lingvistickém mýtu. Paikeday, 1985)