Dopisové zvraty: Známka dyslexie?

Rodiče a učitelé často vyvolávají obavy, když dítě obrací písmena nebo slova—bmísto dje, tac namísto kočka a tak dále. Pravda je taková čtenáři / spisovatelé pro začátečníky provede obrácení písmen. Není to všechno neobvyklé.

Pokud jde o otázku zvratů, byl proveden velmi malý výzkum a není neobvyklé nebo neobvyklé vidět, jak malé děti ve věku 4, 5, 6 nebo dokonce 7 let vytvářejí převrácení slov a / nebo dopisů. Mezi laickou veřejností a pedagogy přetrvává dojem, že klíč charakteristika dyslexie jsou chyby vizuálního obrácení (např. byl pro viděl; b pro d). Zdá se, že takové chyby nejsou neobvyklé pro začínající čtenáře bez ohledu na to, zda mají vážnější potíže se čtením.

Je důležité si uvědomit, že obrácení písmen a / nebo slov je z velké části způsobeno slabou pamětí nebo nedostatkem předchozích zkušeností. Může existovat potřeba obav, pokud dítě pokračuje s obrácením písmen nebo zrcadlovým čtením / zápisem do a za třetí stupeň.

Mnoho mýtů obrací dopisy, jako jsou ty uvedené výše, a vede k tomu, že rodiče a učitelé přemýšlejí, zda dítě se učí zdravotně postižené, dítě má nějaký typ neurologické dysfunkce, nebo se dítě stane dyslexií. Dyslexics mají často mnoho chyb při čtení / zápisu

Počáteční teorie naznačovaly špatnou vizuální diskriminaci nebo rozpoznávání, ale nebyly podporovány pečlivý výzkum, což naznačuje, že mnoho chudých čtenářů je poškozeno kvůli fonologickým deficitům - kde jsou oblasti mozek spojený se zpracováním zvuků jazyka nemůže spojit zvuky jazyka písmena.

A 2016 studie zveřejněno v Hranice v lidské neurovědě studoval a odmítl tvrzení, že obrácení písmen a posloupností písmen je způsobeno fonologickými deficity. Studie místo toho zjistila, že vizuální pohyb dokáže včasně detekovat dyslexii a může být použit v úspěšné léčbě, aby se zabránilo dětem, aby se nemohly snadno naučit.

Většina učitelů zjistila, že neexistuje žádný kouzelný lék pro děti, které při čtení nebo psaní projevují zvraty. Některé z nejlepší strategie použít:

• Pomozte dítěti vytvořit návyk. Například slovo Pes začíná s d a mají ocasy. Proto „hůl“ je jeho ocasem a přichází za jeho tělem.
• Pro pomoc dítěti použijte některá písmena typu connect-the-dot. Měly by existovat obrázky, které pojmou tečkovaná písmena.
• Při práci na připojení tečka pro dopis d, ujistěte se, že tečka písmena doprovází obrázek psa.
• Pokud má dítě na jedné nebo druhé straně pihy nebo krtek, použijte tuto piškotku, abyste mu připomněli, že vždy odkazuje na část písmene „stick / circle“. Dobrou zprávou je, že většina obrácených písmen zmizí, jakmile dítě začne používat kurzivní psaní.

• Vellutino, Frank R., et al. "Specifické postižení čtení (Dyslexie): Co jsme se naučili za poslední čtyři desetiletí?" Žurnál dětské psychologie a psychiatrie, sv. 45, ne. 1, 2004, str. 2–40.
• Lawton, Teri. „Zlepšení funkce dorzálního toku v dyslexii tréninkem figurace / pozemního pohybu Diskriminace zlepšuje pozornost, plynulost čtení a pracovní paměť.“ Hranice v lidské neurovědě sv. 10, ne. 397, 8. srpna. 2016.
• Liberman, Isabelle Y., et al. "Zmatky dopisů a obrácení posloupnosti na začátku čtenáře: implikace Ortonovy teorie vývojové dyslexie." Kůra, sv. 7, ne. 2, 1971, str. 127-142.