Předložky jsou výzvou pro téměř všechny studenty. Existuje mnoho důvodů, v neposlední řadě je to, že angličtina má mnoho frázová slovesa. V tomto případě je toho málo, kromě povzbuzení konzistence a schopnosti pozorně poslouchejte chyby. V každém případě existuje několik aktivit, které učitelé mohou podniknout, aby pomohli studentům naučit se základní rozdíly.
Když jsem slyšel hluk, bylo pozdě (v / v) noc. Dostal jsem (z / mimo) postel a rozhodl se to prozkoumat. Nejprve jsem šel (do / v) do obývacího pokoje a kuchyně. V těchto místnostech bylo všechno v pořádku. Pak jsem slyšel hluk (znovu / znovu). Vycházelo to z (ven / venku), tak jsem si nasadil (zapnul / vypnul) svou bundu, otevřel dveře a šel (dovnitř / ven) ze dvora. Bohužel jsem zapomněl (vyzvednout / zapnout) baterku na cestě (dovnitř / ven) ke dveřím. Byla temná noc a padal slabý déšť. Neviděl jsem toho moc, a tak jsem na dvorku šlápnul (do / na) věci. Zvuk se stále opakoval a přicházel (přes / z) oblasti (na / v) na druhou stranu (do / z) domu. Pomalu jsem procházel (skrz / kolem) domu, abych viděl, co vydává hluk. Na verandě, která byla (vedle / blízko) ke zdi, byl malý stůl (uvnitř / na). (On / To) na vrcholu této tabulky byla mísa s několika kameny (dovnitř / dovnitř). Malá myš se pokoušela dostat (ven / výše) a pohybovala skály (kolem / skrz) mísu, čímž vydávala zvuk. Bylo to velmi podivné, ale teď jsem se mohl vrátit (in / to) spát!