Psaní deníku je neuvěřitelně flexibilní instruktážní nástroj, užitečné v celém celku osnovy. I když se často používá jako aktivita při spuštění třídy, používá se především k tomu, aby studentům poskytl příležitost spekulovat na papíře, věřit, že jejich nápady, postřehy, emoce a psaní budou přijaty bez kritika.
Výhody
Potenciální výhody psaní časopisu je mnoho, včetně příležitostí:
- Řadit zkušenosti, řešit problémy a zvážit různé perspektivy.
- Prozkoumejte vztahy s ostatními a světem.
- Uvažujte o osobních hodnotách, cílech a ideálech.
- Shrňte nápady, zkušenosti a názory před a po výuce.
- Sledujte jeho akademický a osobní růst čtením minulých záznamů.
Čtením položek v deníku učitelé poznají studenty:
- úzkosti
- problémy
- vzrušení
- radosti
Negativní aspekty
Použití časopisů má dvě možné nevýhody, včetně:
1. Potenciál učitele ubližovat pocitům studentů kritikou.
Náprava: Nabídněte spíše konstruktivní kritiku než kritiku.
2. Ztráta času potřebného k výuce výukových materiálů.
Náprava: Čas výuky může být zachován pouhým omezením psaní deníku na pět nebo deset minut za období.
Jiným přístupem k zachování času je však přiřazení časopisových témat souvisejících s výukovým tématem dne. Můžete například požádat studenty, aby na začátku období a na konci období napsali definici pojmu, aby popsali, jak se jejich koncept změnil.
Předmětové časopisy
Výhodou zápisů do deníku zaměřených na učební osnovy je, že umožňují studentům osobně před zahájením výuky. Student může na konci období požádat o shrnutí učení nebo o otázku či dvě otázky, které studentům umožňuje zpracovat a uspořádat své myšlenky na zahrnutý materiál.
Soukromí studentů
Zda má učitel číst žurnály, je diskutabilní. Na jedné straně může učitel chtít poskytnout soukromí, aby měl student maximální svobodu vyjadřující emoce.
Na druhé straně čtení záznamů a příležitostné komentáře k záznamu pomáhají navázat osobní vztah. Rovněž umožňuje učiteli používat časopis pro počáteční činnosti, které musí být příležitostně monitorovány, aby byla zajištěna účast. To je obzvláště důležité pro témata akademických časopisů a použití časopisů pro začínající činnost.
- Studenti by měli být upozorněni, aby ze svých žurnálů odstranili extrémně osobní záznamy, ať už jsou ve třídě nebo ne.
- Položky, které student považuje za osobní, ale které by nezničily jejich životy, pokud by spadly do nesprávných rukou, mohou být složeny a sešívány. Učitelé mohou studenty ujistit, že nebudou číst sešívané stránky a že stav sešívaného papíru prokáže, že nebyl narušen.
- Studenti by měli být chráněni před tím, než ostatní studenti budou číst své časopisy, bezpečným úložištěm.
Zdroje:
- Fulwiler, Toby. "Časopisy napříč disciplínami." Prosinec 1980.