V projevu před půlstoletím anglický profesor Wayne C. Booth popsal vlastnosti formulace esej úkol:
Vím o středoškolské angličtině v Indianě, ve které jsou studentům výslovně řečeno, že jejich papírové známky nebudou ovlivněny ničím, co říkají; nutné psát referát týdně, jsou tříděny jednoduše podle počtu pravopis a gramatické chyby. A co víc, dostávají standardní formu svých příspěvků: každý dokument má mít tři odstavce, začátek, střed a konec— nebo je to úvod, a tělo, a závěr? Teorie se zdá být taková, že pokud se student neobtěžuje s tím, že musí něco říkat, nebo o tom objevil dobrý způsob, jak to říci, pak se může soustředit na skutečně důležitou věc, jíž je třeba se vyhnout chyby.
(Wayne C. Booth, „nuda zevnitř: umění Freshmanovy eseje.“ Projev k Illinois radě vysokoškolských učitelů angličtiny, 1963)
Nevyhnutelným důsledkem takového úkolu je „pytel větru nebo svazek obdržených názorů“. A „obětí“ úkolu není jen třída studentů, ale „chudý učitel“, který jim je ukládá:
Strašně mě pronásleduje obrázek té ubohé ženy v Indianě, týden co týden čtu dávky papírů napsané studenty, kterým bylo řečeno, že nic, co řeknou, nemůže mít vliv na její názor na ně papíry. Mohlo by to sakra představovat Dante nebo Jean-Paul Sartre sakra odpovídat této samo způsobené marnosti?
Booth si byl docela vědom, že peklo, které popsal, se v Indianě neomezovalo na jedinou anglickou třídu. 1963, formulaic psaní (také volal téma psaní a esej o pěti odstavcích) byla dobře zavedena jako norma na středních školách angličtiny a vysoké školy složení programy po celé USA
Booth pokračoval v navrhování tří léků pro tyto „dávky nudy“:
- snaha dát studentům ostřejší pocit psaní publikum,
- snaha dát jim nějakou substanci k vyjádření,
- a úsilí o zlepšení jejich návyků pozorování a přístupu k jejich úkolům—co by se dalo nazvat zlepšováním jejich mentálních osobností.
Jak daleko jsme tedy za poslední půlstoletí dosáhli?
Uvidíme. Vzorec nyní vyžaduje pět odstavců spíše než tři, a většina studentů smí komponovat na počítačích. Koncept tříkolí práce - ten, ve kterém bude každý „hrot“ dále prozkoumán v jednom ze tří odstavců těla - vyžaduje mírně sofistikovanější vyjádření „podstaty“. Více významně, výzkum složení se stal hlavním akademickým průmyslem a většina instruktorů dostane alespoň nějaké školení ve výuce psaní.
Ale s většími třídami je neúprosný nárůst standardizovaného testování a rostoucí spolehlivost fakulta na částečný úvazek, ne většina dnešních anglických instruktorů stále cítíte nuceni privilegovat formální psaní?
Zatímco základy esejové struktury je samozřejmě základní dovednost, kterou se studenti musí naučit, než se rozšíří do větších esejů zapůsobení studentů na tyto vzorce znamená, že se jim nepodaří rozvinout kritické a kreativní myšlení dovednosti. Místo toho se studenti učí hodnotit formu nad funkcí, nebo nechápat souvislost mezi formou a funkcí.
Existuje rozdíl mezi strukturou výuky a vyučováním vzorce. Struktura výuky v psaní znamená výuku studentů jak vytvořit prohlášení o práci a podpůrné argumenty, proč záleží na větě tématu a jak vypadá silný závěr. Výukový vzorec znamená učit studenty, že musí mít konkrétní typ věty nebo počet citací v konkrétní sekci, více přístupu podle barev. První dává základ; toto je něco, co se později nemusí učit.
Výuka vzorce může být v krátkodobém horizontu snazší, ale nedokáže vzdělávat studenty o tom, jak skutečně psát efektivně, zvláště když jsou požádáni, aby napsali delší, sofistikovanější esej než pětibodový esej na střední škole otázka. Účelem eseje je obsloužit obsah. Vysvětluje argumenty jasně a stručně, zdůrazňuje logický vývoj a zaměřuje čtenáře na hlavní body. Forma není formule, ale je často vyučována jako taková.
Cesta z této bezvýchodné situace, řekl Booth v roce 1963, by spočívala v tom, že „zákonodárné sbory a školní rady a prezidenti vysokých škol uznávají výuka angličtiny pro co to je: nejnáročnější ze všech učitelských prací, zdůvodnění nejmenších sekcí a nejlehčího kurzu zatížení. “
Stále čekáme.
Více o formulačním psaní
- Engfish
- Esej o pěti odstavcích
- Téma psaní
- Co je špatného na esej s pěti odstavci?