The Ultimate Guide to 5-odstavce Esej

Pět odstavce esej je prozaická kompozice, která sleduje předepsaný formát úvodního odstavce, tří odstavců těla a a závěrečný odstavec, a obvykle se vyučuje během výuky anglického jazyka a aplikuje se na standardizované testování po celou dobu vyučování.

Naučit se psát vysoce kvalitní esej o pěti odstavcích je nezbytnou dovedností pro studenty v raných hodinách angličtiny, jak to umožňuje organizovaně vyjadřují určité myšlenky, tvrzení nebo koncepty, doplněné o důkazy, které podporují každou z nich pojmy. Později se však studenti mohou rozhodnout zablokovat ze standardního formátu pěti odstavců a začít psát průzkumná esej namísto.

Přesto je snadné naučit studenty organizovat eseje do formátu pěti odstavců psaní literární kritiky, která bude znovu a znovu testována během jejich primární, sekundární a další vzdělávání.

Úvodem je první odstavec ve vaší eseji a mělo by dosáhnout několika konkrétních cílů: zachytit zájem čtenáře, představit téma a učinit nárok nebo vyjádřit názor v prohlášení diplomové práce.

Je to dobrý nápad začít svůj esej s háček (fascinující prohlášení), aby vzbudil zájem čtenáře, i když toho lze dosáhnout také pomocí popisných slov, anekdoty, zajímavé otázky nebo zajímavé skutečnosti. Studenti si mohou procvičovat výzvy pro kreativní psaní získat nějaké nápady na zajímavé způsoby, jak zahájit esej.

Několik následujících vět by mělo vysvětlit vaše první tvrzení a připravit čtenáře na tvé závěrečné práce, což je obvykle poslední věta v úvodu. Vaše práce věta by měly poskytnout vaše konkrétní tvrzení a vyjádřit jasný názor, který je obvykle rozdělen do tří zřetelné argumenty, které podporují toto tvrzení, z nichž každá bude sloužit jako hlavní témata pro tělo odstavce.

Součástí eseje bude tři body odstavce ve formátu pěti odstavců, každý je omezen na jeden hlavní myšlenka který podporuje vaši práci.

Chcete-li správně napsat každý z těchto tří odstavců, měli byste uvést svůj podpůrný nápad, větu s tématem a poté ji zazálohovat dvěma nebo třemi věty. Před uzavřením odstavce použijte příklady, které validují nárok, a pomocí přechodných slov vedou k odstavci, který následuje - to znamená, že všechny vaše body odstavce by se měly řídit vzorem „prohlášení, podpůrných myšlenek, přechodu prohlášení."

Slova, která se mají použít jako vy přechod z jednoho odstavce do druhého zahrnují: navíc, ve skutečnosti, celkem, v důsledku toho, jednoduše z tohoto důvodu podobně, podobně, z toho vyplývá, že samozřejmě, ve srovnání, jistě, a dosud.

Závěrečný odstavec shrnuje vaše hlavní body a znovu uplatňuje hlavní nárok (z vaší věty o disertační práci). Měl by zdůrazňovat vaše hlavní body, ale neměl by opakovat konkrétní příklady a měl by jako vždy zanechat na čtenáři trvalý dojem.

První věta závěru by proto měla být použita k přepracování podpůrných tvrzení uvedených v odstavcích těla, protože se vztahují k Prohlášení o práci, pak by mělo být několik následujících vět vysvětleno, jak mohou hlavní body eseje vést ven, snad k dalšímu zamyšlení nad téma. Ukončení závěru otázkou, anekdota nebo konečné přemýšlení je skvělý způsob, jak zanechat trvalý dopad.

Jakmile dokončíte první návrh své eseje, je dobré znovu navštívit prohlášení teze v prvním odstavci. Přečtěte si svou esej, abyste zjistili, zda to funguje dobře, a možná zjistíte, že podpůrné odstavce jsou silné, ale neřeší přesné zaměření vaší práce. Jednoduše přepište větu své práce tak, aby přesněji odpovídala vašemu tělu a shrnutí, a upravte závěr tak, aby to vše pěkně zabalilo.

Studenti mohou pomocí následujících kroků napsat standardní esej na dané téma. Nejprve si vyberte téma nebo požádejte studenty, aby si vybrali své téma, a poté jim umožněte, aby vytvořili základní pětibod podle následujících kroků:

1. Rozhodněte se o svém základní teze, váš nápad na téma, o kterém se má diskutovat.
2. Rozhodněte se o třech podpůrných důkazech, které použijete k prokázání své práce.
3. Napište úvodní odstavec včetně vaší práce a důkazů (v pořadí podle síly).
4. Napište svůj první odstavec těla, počínaje opakováním vaší práce a zaměřením se na váš první podpůrný důkaz.
5. Ukončete svůj první odstavec přechodnou větou, která vede k dalšímu odstavci odstavce.
6. Napište odstavec dva z těla se zaměřením na váš druhý důkaz. Znovu vytvořte spojení mezi vaší prací a tímto důkazem.
7. Ukončete svůj druhý odstavec přechodnou větou, která vede k odstavci číslo tři.
8. Opakujte krok 6 pomocí třetího důkazu.
9. Začněte svůj závěrečný odstavec opakováním vaší práce. Uveďte tři body, které jste použili k prokázání své práce.
10. Konec úderem, otázkou, anekdotou nebo zábavnou myšlenkou, která zůstane u čtenáře.

Jakmile student zvládne těchto 10 jednoduchých kroků, bude psaní základní pětidílné eseje hračkou, pokud tak student učiní správně a v každém odstavci obsahuje dostatek podpůrných informací, které se všechny vztahují ke stejné centralizované hlavní myšlence esej.

Esej o pěti odstavcích je pouze výchozím bodem pro studenty, kteří doufají, že své myšlenky vyjádří akademickým písmem; existují některé další formy a styly psaní, které by studenti měli používat k vyjádření své slovní zásoby v psané formě.

Podle Tory Youngovy „Studium anglické literatury: Praktický průvodce“:

„Přestože jsou studenti v USA zkoumány, zda jsou schopni napsat a esej o pěti odstavcích, své raison d'être je údajně praktikovat základní dovednosti psaní, které povedou k budoucímu úspěchu v rozmanitějších podobách. Hlodavci se však domnívají, že psaní, které má vládnout tímto způsobem, spíše odradí imaginativní psaní a myšlení, než to umožní... Esej o pěti odstavcích si toho není vědoma publikum a vydává se pouze k prezentaci informací, účtu nebo jakéhokoli příběhu, než aby výslovně přesvědčila čtenáře. ““

Studenti by místo toho měli být požádáni, aby psali jiné formuláře, jako jsou záznamy v denících, příspěvky do blogů, recenze zboží nebo služby, výzkumné práce ve více odstavcích a psaní volně vystavených expozic kolem ústředny téma. Ačkoli eseje s pěti odstavci jsou zlatým pravidlem při psaní standardizovaných testů, experimentování s během základní školy by měl být podporován výraz, který posiluje schopnosti studentů využívat angličtinu jazyk plně.