Chunking (Chunk se zde používá jako sloveso) rozděluje dovednosti nebo informace do menších, lépe zvládnutelných segmentů, aby pomohl studentům ve speciálním vzdělávání uspět. Termín lze často nalézt v Speciálně navržená instrukce (SDI) jako způsob, jak přizpůsobit kurikulum pro děti IEP.
Dvojice nůžek je skvělý chunkingový nástroj. Studenti, kteří odejdou, když dostanou pracovní list s dvaceti problémy, mohou dělat dobře dobře s 10 nebo 12. Znalost vašich studentů je rozhodující pro rozhodování, kolik může každý student udělat v každém kroku chunking vám pomůže při rozhodování o tom, kolik problémů, kroků nebo slov dítě zvládne etapa. Jinými slovy, naučíte se, jak "kousat" lešení dovedností, jak je studenti získají.
Díky příkazům „Vyjmout“ a „Vložit“ ve vašem počítači je také možné skenovat a upravovat přiřazení a poskytovat širší praxi pro méně položek. Je také možné, aby se "chunking" úkoly součástí studentů "ubytování."
Studenti středních a středních škol často dostávají vícestupňové projekty, aby si vybudovali výzkumné dovednosti a plně je zapojili do akademické disciplíny. Třída zeměpisu může vyžadovat, aby student spolupracoval na projektu mapování nebo při vytváření virtuální komunity. Projekty, jako jsou tyto, nabízejí studentům se zdravotním postižením příležitost spolupracovat s typickými vrstevníky a poučit se z modelů, které mohou poskytnout.
Studenti se zdravotním postižením se často vzdávají, když mají pocit, že je úkol příliš velký na to, aby ho zvládli. Často jsou skličeni, než se dokonce ujmou úkolu. Tím, že kousky, nebo rozdělit úkol na zvládnutelné části, pomáhá studentům lešení na delší a složitější úkoly. Zároveň může studentům pomoci naučit se strategizovat svůj přístup k akademickým úkolům. To pomáhá budovat výkonné funkce, schopnost intelektuálně strukturovat a plánovat řadu chování, jako je psaní papíru nebo dokončení složitého úkolu. Používat rubrika může být užitečným způsobem, jak zakázat úkol. Při podpoře studenta v prostředí všeobecného vzdělávání je neocenitelné spolupracovat s partnerem pro všeobecné vzdělávání (učitelem) na vytváření strukturovaných rubrik, které budou podporovat vaše studenty. Jakmile to bude v ruce, rozvrhněte si rozvrh, který studentovi pomůže dodržet několik termínů.
Studenti, kteří se ve skutečnosti nemusí kvalifikovat do IEP, se mohou kvalifikovat do plánu 504, který poskytne způsoby, jak podpořit studenty s behaviorálními nebo jinými výzvami. "Chunking" úkoly jsou často součástí ubytování zajištěno pro studenta.