Chování a správa učeben ve speciálním vzdělávání

Chování je jednou z největších výzev učitel speciálního vzdělávání tváře. To platí zejména tehdy, když jsou studenti, kteří dostávají speciální vzdělávací služby včetně učeben.

Existuje řada strategií, které mohou učitelé - speciální i všeobecné vzdělávání - využít k pomoci v těchto situacích. Začneme tím, že se podíváme na způsoby, jak poskytnout strukturu, přejít k řešení chování obecně a podívat se na strukturované zásahy, jak je předepsáno federálním zákonem.

Nejúčinnějším způsobem, jak se vypořádat s obtížným chováním, je tomu zabránit. Je to opravdu tak jednoduché, ale to je také někdy jednodušší říci, než uvést do praxe v reálném životě.

Prevence špatného chování znamená vytvoření prostředí třídy, které posiluje pozitivní chování. Současně chcete stimulovat pozornost a představivost a objasnit studentům vaše očekávání.

Chcete-li začít, můžete vytvořit komplexní plán správy učebny. Kromě stanovení pravidel vám tento plán pomůže zavést rutiny ve třídě, rozvíjet strategie, jak udržet studenta organizovanou a implementovat Systémy podpory pozitivního chování.

Než budete muset dát Analýza funkčního chování (FBA) a Intervenční plán chování (BIP) na místě jsou další strategie, které můžete vyzkoušet. To pomůže přeorientovat chování a vyvarovat se těch vyšších a oficiálnějších úrovní intervence.

Nejprve je důležité, abyste jako učitel pochopili potenciálních poruch chování a emocí děti ve vaší třídě se mohou zabývat. Mohou zahrnovat psychiatrické poruchy nebo poruchy chování a každý student přijde do třídy podle svých vlastních potřeb.

Pak musíme také definovat jaké nevhodné chování je. To nám pomáhá pochopit, proč se student může chovat tak, jak má v minulosti. Také nám poskytuje pokyny, jak tyto akce správně konfrontovat.

Na tomto pozadí správa chování se stává součástí správy učebny. Zde můžete začít implementovat strategie na podporu pozitivního vzdělávacího prostředí. To může zahrnovat smlouvy o chování mezi sebou, studentem a jejich rodiči. Mohlo by to také zahrnovat odměny za pozitivní chování.

Mnoho učitelů například používá interaktivní nástroje, jako je „Token Economy“ pro rozpoznání dobrého chování ve třídě. Tyto bodové systémy lze přizpůsobit individuálním potřebám vašich studentů a učeben.

Analýza aplikovaného chování (ABA) je léčebný systém založený na výzkumu založený na Behaviorism (věda chování), který byl poprvé definován B.F. Skinnerem. Ukázalo se, že je úspěšný v řízení a změně problematického chování. ABA také poskytuje výuku funkčních a životních dovedností a také akademické programování.

An Individuální vzdělávací plán (IEP) je způsob, jak formálně uspořádat své myšlenky ohledně chování dítěte. To lze sdílet s týmem IEP, rodiči, dalšími učiteli a správou školy.

cíle uvedené v IEP by měl být konkrétní, měřitelný, dosažitelný, relevantní a měl by mít časový rámec (SMART). To vše pomáhá udržet každého na stopě a dává vašemu studentovi velmi detailní představu o tom, co se od nich očekává.

Pokud IEP nefunguje, možná budete muset uchýlit formální FBA nebo BIP. Přesto učitelé často zjistí, že při dřívějším zásahu, správné kombinaci nástrojů a pozitivním prostředí ve třídě lze těmto opatřením zabránit.