Textové funkce pro navigaci

Textové funkce jsou užitečnou sadou nástrojů, které pomáhají studentům interagovat s informacemi ze čtení a hledat extratexuální informace. Pozitivním přístupem k výuce je jejich použití pro více než pouhé vyučování nebo vytváření pracovních listů. Umožněte studentům používat textové funkce jinými způsoby, ve skupině. Obsah, rejstřík a glosář se nenacházejí přímo v textu, ale buď v přední části, nebo jako přílohy.

První stránka po frontispiece a informace vydavatele jsou obvykle obsahem. Stejné funkce najdete také v elektronické knize, protože se nejčastěji jedná o přímé digitální převody tištěného textu. Obvykle uvádějí název každé kapitoly a odpovídající číslo stránky. Někteří to dokonce budou mít titulky pro podsekce, které autor používá k uspořádání textu.

Často, zejména u studenta učebnice, slova, která se objeví v glosáři, budou tučně, podtržena, kurzíva nebo dokonce zvýrazněna barevně. Jak se zvyšuje věk studenta a obtížnost textu, slova v slovníku nebudou v textu zdůrazněna. Místo toho se od studenta očekává, že bude hledat neznámý slovník v glosáři.

Položky ve slovníku jsou velmi podobné položkám ve slovníku a obvykle obsahují definici slova používaného v kontextu, odkazy na související pojmy a klíč výslovnosti. Ačkoli autor může poskytnout sekundární definice, studenti by měli pochopit, že i když je uveden pouze jeden význam, vždy by jich mohlo být více. Podobně důležité je, aby se studenti naučili, že i s násobky by měl být vybrán pouze jeden, aby v něm slovo dalo smysl kontext.

Index na konci knihy pomáhá studentům najít informace v textu. Abychom mohli hledat článek, musíme vědět, jak pomocí indexu najít informace v textu. Můžeme také pomoci studentům pochopit, že když si přečetli text a nemohou si vzpomenout na konkrétní informace, lze je najít v indexu. Studenti musí také pochopit, jak používat synonyma a související slova k nalezení informací, které hledají. Možná nebudou vědět, že při učení o podpisu ústavy by měli nejprve hledat „ústavu“ v indexu a pak snad najdou „podepisování“ jako podpoložku.

Nejprve samozřejmě musíte zjistit, zda vaši studenti mohou pojmenovat a poté najít textové funkce. Textové funkce jsou zavedeny téměř, jakmile studenti začnou číst v první třídě. Snaha naučit se číst stále absorbovala jejich pozornost, takže si pravděpodobně nevšimli textových funkcí.

Vyberte text. Může to být ten, který ve své třídě používáte, nebo můžete chtít fikční text, který si studenti mohou ponechat před sebou. Použijte text, který je na nebo pod nezávislými úrovněmi čtení studentů, takže dekódování textu není předmětem lekce.

Najděte textové funkce. Pošlete studenty na konkrétní čísla stránek a přečtěte si je společně nebo jim řekněte, co hledáte, a nechte je upozornit na konkrétní textovou funkci. "Najděte obsah a položte prst na slova" Obsah ", abyste mi ukázali, že jste ho našli." Poté pro ně modelujte, jak používat jednotlivé funkce:

• Obsah: "Najdeme třetí kapitolu." Na jaké stránce je? Jaký je název? O čem byste si mohli přečíst v této kapitole? “
• Index: "Pomozte mi najít, kde v této knize o psech můžeme číst o pudlích?" Neexistuje žádná kapitola o pudlících, takže se podívejme do rejstříku. Jak můžeme kouzla pudla? Kde je písmeno P v abecedě? “
• Glosář: (Při společném čtení nahlas) „Dopisy tohoto slova jsou velmi silné. Říkáme tomu „tučné“. To znamená, že najdeme význam slova v glosáři na zadní straně knihy. Najdeme to! “

Nemůžeš porazit hry motivovat studenty a praktikovat je! Zkuste přizpůsobit své oblíbené hry, protože vaše skutečné nadšení pro milovanou hru pravděpodobně odradí vaše žáky. Některé další nápady pro hry související s textovými funkcemi zahrnují:

• Slovníček Go: Vložte všechna slova z glosáře na indexové karty a zamíchat. Přiřaďte volajícího a rozdělte svou skupinu do týmů. Nechte volajícího přečíst slovo a položte jej na stůl. Připravte si dítě z každého týmu, když je slovo přečteno, najděte ho nejprve ve slovníku a poté najděte větu v textu. První, kdo najde slovo v textu, zvedne ruku a přečte větu. Tato hra žádá studenty, aby pomocí glosáře našli stránku a poté hledali na stránce slovo v kontextu.
• Lov s pokladem textu: Existuje několik způsobů, jak si to zahrát: buď jako jednotlivci nebo ve skupině, hledat „poklad“ v samotné knize nebo ve fyzickém prostoru. Udělejte si závod, abyste zjistili, kdo najde dané položky jako první. „Co znamená 'koloniální'? Jdi! “Nalezení odpovědi z knihy nejprve udělí bod. Lov přes otevřenou knihu pravděpodobně nejlépe funguje s neznámými slovy. Lov ve skupině vyžaduje více přípravy. Udělejte z každého úkolu klíč z textu. Vytvořte dvě nebo tři sady, abyste mohli rozdělit svou skupinu / třídu do více než jedné skupiny. Nechte slova v odpovědi odpovídat něčemu ve vaší třídě, nebo označte místa, kde skrýt další vodítko pomocí slova z odpovědi.