Stejně jako v každém povolání má vzdělání seznam nebo sadu slov, která používá při odkazování na konkrétní vzdělávací jednotky. Tato slova jsou volně používána ve vzdělávací komunitě. Ať už jste veteránský učitel nebo teprve začínáte, je důležité držet krok s nejnovějším vzdělávacím žargonem. Studujte tato slova, jejich význam a jak byste je implementovali do své učebny.
Společné základní státní normy jsou souborem standardů učení, které poskytují jasné a konzistentní porozumění tomu, co se od studentů očekává během školního roku. Standardy jsou navrženy tak, aby učitelům poskytly vodítko, jaké dovednosti a znalosti studenti potřebují, aby mohli připravit studenty na budoucí úspěch.
Kooperativní učení je vyučovací strategie, kterou učitelé ve třídě používají, aby pomohli svým studentům rychleji zpracovávat informace tím, že je nechají pracovat v malých skupinách, aby dosáhli společného cíle. Každý člen, který je ve skupině, je zodpovědný za učení poskytnutých informací a také za pomoc členům skupiny spolu s jejich informováním.
Bloomova taxonomie se týká souboru cílů učení, které učitelé používají k vedení svých studentů v procesu učení. Když jsou studenti seznámeni s tématem nebo konceptem, učitel používá dovednosti vyššího řádu (Bloomova taxonomie), aby pomohl studentům odpovědět a vyřešit složité problémy. Bloomova taxonomie má šest úrovní: zapamatování, porozumění, aplikace, analýza, vyhodnocení a tvorba.
Instrukční lešení se vztahuje na podporu, kterou učitel dává žákovi, když jim je představena nová dovednost nebo koncept. Učitel používá strategii lešení k motivaci a aktivaci předchozích znalostí o předmětu, který se chystají naučit. Například učitel by položil studentům otázky, nechal je předpovídat, vytvořit a grafický organizér, modelovat nebo prezentovat experiment, který pomůže aktivovat předchozí znalosti.
Řízené čtení je strategie, kterou učitel používá, aby pomohl studentům stát se skvělými čtenáři. Role učitele je poskytovat podporu malé skupině studentů pomocí různých strategií čtení, které je vedou k tomu, aby byli úspěšní ve čtení. Tato strategie je primárně spojena s primárními známkami, ale lze ji přizpůsobit na všech úrovních známek.
Mozkový zlom je krátký mentální zlom, který se provádí v pravidelných intervalech během výuky ve třídě. Přestávky na mozek jsou obvykle omezeny na pět minut a nejlépe fungují, když zahrnují fyzické aktivity. Přerušení mozku není nic nového. Učitelé je začlenili do svých tříd roky. Učitelé je využívají mezi lekcemi a činnostmi k přemýšlení studentů.
Šest znaků psaní má šest klíčových charakteristik, které definují kvalitní psaní. Jsou to: Nápady - hlavní poselství; Organizace - struktura; Hlas - osobní tón; Word Choice - zprostředkovat význam; Fluence věty - rytmus; a úmluvy - mechanické. Tento systematický přístup učí studenty sledovat psaní jedné části najednou. Spisovatelé se učí být kritičtější k jejich vlastní práci a pomáhá jim také provádět vylepšení.
Další běžná vzdělávací slova, která můžete slyšet, jsou: zapojení studentů, vyšší řádové myšlení, denní 5, každodenní matematika, společné základní jádro, kritické myšlení, hodnocení portfolia, hands-on, vícenásobná inteligence, učení objevů, vyvážené čtení, IEP, chunking, diferencovaná výuka, přímá výuka, deduktivní myšlení, vnější motivace, formativní hodnocení, začlenění, individualizovaná výuka, učení založené na dotazech, styly učení, mainstreaming, manipulativní, gramotnost, celoživotní učení, flexibilní seskupení, datové řízení, SMART cíle, DIBELS.