Struktura argumentů v anglické gramatice

Slovo "argument" v lingvistika nemá stejný význam jako toto slovo v běžném používání. Při použití ve vztahu k gramatice a psaní je argumentem jakýkoli výraz nebo syntaktický prvek v a věta který slouží k doplnění významu sloveso. Jinými slovy, rozšiřuje se o to, co je vyjádřeno slovesem, a nejde o pojem, který předpokládá kontroverzi, protože běžné použití ano.

V angličtině sloveso obvykle vyžaduje jeden až tři argumenty. Počet argumentů požadovaných slovesem je mocenství toho slovesa. Navíc k predikát a jeho argumenty, věta může obsahovat volitelné volané prvky doplňků.

Podle Kenneth L. Hale a Samuel Jay Keyser v roce 2002 „Prolegomenon k teorii struktury argumentů“ je „argumentační struktura“ určena vlastnostmi lexikální předmětyzejména pomocí syntaktických konfigurací, ve kterých se musí objevit. "

• „Slovesa jsou lepidlo, které drží doložky spolu. Jako prvky, které kódují události, jsou slovesa přiřazena k základní saděsémantický účastníci, kteří se akce zúčastní. Někteří ze slovesných sémantických účastníků, i když ne nezbytně všichni, jsou mapováni na role, které jsou v klauzuli syntakticky relevantní, jako například
  instagram viewer
  předmět nebo přímý objekt; toto jsou argumenty slovesa. Například v „John kope míč“, „John“ a „míč“ jsou sémantickými účastníky slovesa 'kick' a jsou také jeho základními syntaktickými argumenty - subjekt a přímý objekt, resp. Rozumí se také jinému sémantickému účastníkovi, „noha“, ale není to argument; spíše je začleněn přímo do významu slovesa. Pole účastníků sdružených se slovesami a dalšími predikáty a způsob, jakým jsou tito účastníci mapováni na syntaxi, jsou předmětem studia argumentační struktura. “- Melissa Bowerman a Penelope Brown,„ Crosslinguistické pohledy na strukturu argumentů: implikace pro naučitelnost “ (2008)

• „Každá část složité konstrukce má vztah k jiné části stavby ve gramatice stavby. Vztahy mezi částmi stavby jsou všechny obsažené v podmínkách predikátově-argumentových vztahů. Například v 'Heather sings' je 'Heather' argument a 'sings' je predikát. Vztah predikát-argument je symbolický, tj. Syntaktický i sémantický. Sémanticky je predikát relační, tj. Neodmyslitelně se týká jednoho nebo více dalších konceptů. V 'Heather zpívá' zpěv neodmyslitelně zahrnuje zpěváka. Sémantické argumenty predikátu jsou pojmy, ke kterým se predikát vztahuje, v tomto případě Heather. Syntakticky predikát vyžaduje určitý počet argumentů ve specifických gramatických funkcích: 'sing' vyžaduje argument v předmětové gramatické funkci. A syntakticky jsou argumenty spojeny s predikátem pomocí gramatické funkce: v tomto případě je „Heather“ předmětem „zpěvů“. ““ - William Croft a D. Alan Cruse, “Kognitivní lingvistika” (2004)

• "Všimněte si neobvyklého chování slovesa 'déšť', které ani nevyžaduje, ani nepovoluje žádné argumenty, kromě 'fiktivní' předmět ',' jako v 'Prší.' Toto sloveso má pravděpodobně valenci nula. “- R.K. Trask,„ Jazyk a lingvistika: klíčové koncepty “(2007)

• „V kognitivní lingvistice se obecně předpokládá, že gramatické konstrukce jsou nositeli významů nezávislých na lexikálních položkách, které obsahují. Je třeba doplnit lexikální prvky použité v konstrukci, zejména význam slovesa a jeho argumentační strukturu do konstrukčního rámu, ale existují případy, kdy vznikne konflikt mezi konstrukčním významem a lexikálním významem. V takových případech se objevují dvě interpretační strategie: Buď promluva je odmítnut jako neinterpretovatelný (sémanticky anomální) nebo sémantický a / nebo syntaktický konflikt je vyřešen významovým posunem nebo nátlakem. Konstrukce obecně dává význam slovesnému významu. Například, ditransitive konstrukce v angličtině ilustrovaná v 'Marie dala Billovi míč' je v sémantickém a syntaktickém konfliktu se syntaxí a významem ditransitive konstrukce. Řešení tohoto konfliktu spočívá v sémantický posun: v podstatě tranzitivní sloveso'kick' je konstruován ditransitively a vynucený do interpretace 'důvod k přijetí pomocí bít nohou. “ Tento významový posun je možný, protože existují nezávisle motivované koncepční metonymie prostředky k jednání, které posluchači zpřístupní zamýšlený výklad, i když on se nikdy předtím nesetkali s používáním „kopu“ v ditransitive konstrukci. “Klaus-Uwe Panther a Linda L. Thornburg, „Oxfordská příručka kognitivní lingvistiky“ (2007)