Psaní deníku může být cennou technikou pro další rozvoj a prohloubení matematického myšlení a komunikačních dovedností v matematice. Zápisy do deníku v matematice poskytují jednotlivcům příležitost, aby sami vyhodnotili, co se naučili. Když jeden dělá vstup do matematického deníku, stává se záznamem o zkušenostech získaných při konkrétním cvičení v matematice nebo při řešení problémů. Jednotlivec musí přemýšlet o tom, co udělal, aby mohl sdělte to písemně; tím získáme cenné informace a zpětnou vazbu o procesu řešení matematických problémů. Matematika se již nestane úkolem, kdy jednotlivec jednoduše postupuje podle kroků nebo pravidel. Když je vyžadován zápis do matematického deníku v návaznosti na konkrétní vzdělávací cíl, musí člověk ve skutečnosti přemýšlet o tom, co bylo provedeno a co bylo nutné k vyřešení konkrétní matematické činnosti nebo problému. Matematičtí instruktoři také zjistili, že matematické deníky mohou být docela efektivní. Při čtení záznamů v deníku lze rozhodnout, zda je třeba provést další kontrolu. Když jednotlivec píše matematický deník, musí přemýšlet o tom, co se naučil, což se stává skvělou technikou hodnocení pro jednotlivce a instruktory.
Pokud jsou matematické časopisy něčím novým, budete chtít při implementaci této cenné činnosti psaní použít následující strategie.
„Když člověk musí psát o strategiích řešení problémů, pomáhá to vyjasnit myšlení. Když píšeme o problému, často objevíme řešení problémů “.