Napište cíle IEP pro zdravé návyky studentů

Pokud je student ve vaší třídě předmětem individuálního vzdělávacího plánu (IEP), budete vyzváni, abyste se připojili k týmu, který pro něj vytvoří cíle. Tyto cíle jsou důležité, protože výkon studenta bude proti nim měřen po zbytek období IEP a jejich úspěch může určit, jaké druhy podpory škola poskytne.

Pro pedagogy je důležité si to pamatovat Cíle IEP měl by být SMART. To znamená, že by měly být specifické, měřitelné, používat akční slova, být realistické a časově omezené.

Zde je několik způsobů, jak přemýšlet o cílech pro děti se špatnými pracovními návyky. Znáte to dítě. Má potíže s dokončením písemné práce, zdá se, že se během ústních lekcí unáší a může se začít socializovat, zatímco děti pracují samostatně. Kde začnete stanovovat cíle, které ji podpoří a učiní z nich lepšího studenta?

Pokud má student postižení, jako je ADD nebo ADHD, soustředění a zůstat na úkolu nepřijde snadno. Děti s těmito problémy mají často potíže s udržováním dobrých pracovních návyků. Deficity, jako je tento, se označují jako zpoždění při výkonné funkci. Výkonné fungování zahrnuje základní organizační dovednosti a odpovědnost. Účelem cílů ve výkonné funkci je pomoci studentovi sledovat domácí úkoly a úkoly termíny, nezapomeňte odevzdat úkoly a domácí úkoly, nezapomeňte si přinést domů (nebo vrátit) knihy a materiály. Tyto organizační dovednosti vedou k nástrojům pro řízení jeho každodenního života.

Při vývoji IEP pro studenty, kteří potřebují pomoc s jejich pracovními návyky, je důležité si zapamatovat několik konkrétních oblastí. Změna jednoho chování najednou je mnohem snazší než soustředit se na příliš mnoho, což bude pro studenta ohromující.

• Soustřeďte pozornost s minimálním dohledem nebo zásahem.
• Vyvarujte se rozptylování ostatních.
• Poslechněte si pokyny a pokyny.
• Zjistěte, co je potřeba pro každou pracovní dobu a každý den pro domácí úkoly.
• Buďte připraveni na úkoly.
• Udělejte si čas, abyste dělali věci hned poprvé.
• Než se zeptáte, přemýšlejte o tom sami.
• Vyzkoušejte věci samostatně, aniž byste se vzdali.
• Pracujte co nejvíce samostatně.
• Aplikujte úspěšné strategie, pokud jsou zapojeny do řešení problémů.
• Umět znovu uvést problémy, pokyny a pokyny, které vám pomohou porozumět úkolu, který máte po ruce.
• Převezměte odpovědnost za veškerou vykonanou práci.
• Zúčastněte se plně ve skupinových situacích nebo při výzvě.
• Být zodpovědný za sebe a věci.
• Při práci s ostatními zůstaňte pozitivní.
• Spolupracujte v nastavení velkých i malých skupin.
• Buďte ohleduplní k názorům ostatních.
• Hledejte pozitivní řešení všech konfliktů, které mohou nastat.
• Vždy dodržujte rutiny a pravidla.

Použijte tyto výzvy k řemeslu SMART cíle. To znamená, že by měly být dosažitelné a měřitelné a měly by mít časovou složku. Například pro dítě, které bojuje s pozorností, tento cíl zahrnuje specifická chování, je činitelný, měřitelný, časově omezený a realistický:

• Student se bude účastnit (sedět s očima na učiteli, držet ruce pro sebe, tichým hlasem) k úkolu během velkého a malá skupinová výuka po dobu deseti minut, s ne více než jednou výzvou pro učitele ve čtyřech z pěti pokusů, kterou musí učitel měřit.

Když o tom přemýšlíte, mnoho pracovních návyků vede k dobrým dovednostem pro životní návyky. Pracujte na jednom nebo dvou najednou a před přechodem na jiný zvyk získejte úspěch.